Предметно-проблемное поле современной педагогики

1.

Предметнопроблемное поле
современной
педагогики

2.

План
1.Понятие,
объект
и
предмет педагогики
2.Задачи педагогики
3.Основные
категории
педагогики

3.

Педагогика –это?

4.

Педагогика –это?
• наука
• искусство
• система деятельности, которая
проектируется
в
учебных
материалах,
методиках,
рекомендациях

5.

Педагогика греч. «пайдос» – дитя,
«аго»-вести
(буквально означает
«детовождение»)

6.

7.

Объект педагогики

8.

• Объект педагогики- ребенок,
человек, личность, образование
• Предмет педагогики1) целостная система воспитания,
образования,
обучения,
социализации и творческого
саморазвития человека,
2) педагогический процесс

9.

Задачи педагогики
1.
2.
3.
4.
Постоянные задачи:
Изучение закономерностей в области
образования и управления образованием
Разработка новых методов, средств,
форм, систем обучения и воспитания
Прогнозирование
образования
на
ближайшее и отдаленное будущее
Внедрение результатов исследований в
практику

10.

Временные задачи:
1. Создание
библиотек
электронных
учебников.
2. Разработка стандартов педагогического
профессионализма.
3. Разработка
тестов
уровней
педагогического мастерства.

11.

Педагогические цели
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Цели нормативные (государственные)
Цели общественные
Цели инициативные
Цели формирования ЗУНов
Организационная цель
Методическая цель
Цели формирования творческой
деятельности

12.

Категории педагогики — понятия, которые
составляют основу педагогической науки, и
изучаются как разделы педагогики.

13.

Воспитание
• систематическое
и
целенаправленное воздействие
на духовное и физическое
развитие личности в целях ее
подготовки к производственной,
общественной
и
культурной
деятельности.

14.

• деятельность, направленная на развитие
личности,
создание
условий
для
самоопределения
и
социализации
обучающегося
на
основе
социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в обществе правил
и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства

15.

16.

Образование
• это
процесс
и
результат
приобщения человека к знаниям о мире,
ценностям,
опыту,
накопленному
предшествующими поколениями.

17.

• единый
целенаправленный
процесс
воспитания
и
обучения,
являющийся
общественно
значимым
благом
и
осуществляемый в интересах человека,
семьи, общества и государства, а также
совокупность
приобретаемых
знаний,
умений, навыков, ценностных установок,
опыта
деятельности
и
компетенции
определенных объема и сложности в целях
интеллектуального, духовно-нравственного,
творческого,
физического
и
(или)
профессионального
развития
человека,
удовлетворения
его
образовательных
потребностей и интересов;

18.

Образование
• Система
• Процесс
• Результат

19.

20.

Обучение
• обучение - целенаправленный процесс
организации деятельности обучающихся
по овладению знаниями, умениями,
навыками и компетенцией, приобретению
опыта
деятельности,
развитию
способностей,
приобретению
опыта
применения знаний в повседневной
жизни и формированию у обучающихся
мотивации получения образования в
течение всей жизни

21.

22.

Спасибо за
внимание!