40.95M

Category:

geography

Моя малая Родина - Федоровка

1.

МОБУ «1-Федоровская основная общеобразовательная школа»
«Моя малая Родина»
(с элементами туристско-экскурсионной деятельности
по местам природных объектов
на территории 1-Федоровского сельского совета)
1

2.

стр.
1.Характеристика туристско-экскурсионного маршрута «Родные истоки»
по территории села Федоровка Первая. .........................................................................................................3
2.Введение.................................................................................................................................................................4
2.1. Техническое описание туристско-экскурсионного маршрута «Родные истоки»................................. ..5
2.2.Актуальность темы……………………..…………………………………………………...............................7
2.3.Цель исследования……………………………………….…………………………………………….….……9
2.4.Задачи исследования………………………………………………………………………………….……..….9
3.Глава1.
Станция №1 «С.1-Федоровка»…….………………………………………………………………….………….11
«1-Федоровская школа»..………………………………………………………………………………….. ..…..35
Станция №2 «Хутор Редькин»……………………………………………………………………………….......46
Станция №3 «Гора Самбула»…………………………………………………………………………….……....49
Станция №4 «Река Сакмара»………………………………………………………………………………..…...62
Станция №5 «Родники нашего села»…………………………………………………………….…………......77
4.Заключение…………………………………………………………………………………………………….…...86
5.Используемая литература…………………………………………………………………………………….…..87
6.Приложение…………………………………………………………………………………………………..… .. .88
2

3.

1. Характеристика туристско-экскурсионного маршрута
«Родные истоки»
по территории села Федоровка Первая
Наш маршрут проходил по территории села Федоровка Первая. Количество участников было 7
человек разного возраста от 9-13 лет с руководителями Манихиной Н.А. и Богряковой Ю.А. и папа Богряков А.Н. Маршрут по продолжительности маршрут был однодневный, но многочасовой. Сбор
от школы в 9.00ч , а вернулись с похода в 19.00ч . По направлению маршрут был комбинированный.
По средствам передвижения маршрут был пеший к объектам так, как такой способ дает увидеть все
объекты и их красоту, а обратно нас привез папа Богряковой Насти на автомобиле . С собой мы брали
рюкзак с продуктами, инструменты для работы, палатку, лодку надувную для переправы через реку
Сакмара привез папа Богряковой Насти и потом помогал с переправой через реку Сакмара.
3

4.

Лучше узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры, их
взаимосвязь с судьбой страны, мира, принять участие в созидательной деятельности, развить свои
собственные способности мне кажется в этом заключается основной смысл туристко-краеведческой работы.
Практика показывает, что использование местного материала облегчает усвоение истории, делает знания
прочными и глубокими и дает нам учащимся много полезного.
История –это мы с вами. Без прошлого нет настоящего. Не так уж часто встретишь человека , который
вовремя понял свое предназначение и остался верен себе и своей идеи на протяжении всей жизни .Оттого и
как мы живем , зависит многое в современной жизни и от наших потомков. Не хотим быть «Иванами» не
помнящими своего родства.
В наше время появилась потребность возрождения традиций, обрядов, праздников старинных .Наше
село располагает богатыми историческими и этнографическими источниками.
Человеку свойственна глубокая привязанность к родному краю . Мало говорить о любви к родному краю,
надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Программа
«Моя малая Родина» направлена на выполнение этой задачи. Ведь не секрет, что на уроках различных
предметов более всего изучается история своей большой Родины и история всего мира, и история своей
малой Родины.. Как всегда на изучение истории своей малой родины времени не остается. Следствие этого,
незнание прошлого того края, где живет человек
4

5.

Техническое описание
туристско-экскурсионного маршрута
«Родные истоки»
Наш маршрут проходил в осенний, прекрасный солнечный день 7 сентября, в воскресенье.
Участок, который мы прошли был длиной 7,5 км(обратно тоже 7,5 км , итого 15 км). Чистое ходовое
время, затраченное на движение 3 часа остальное время было на отдых, на изучение объектов, на
любование красотой природы, на обед. Характер рельефа ,по которому мы двигались был равниннохолмистый. Встречались кустарники: черемуха, шиповник, жимолость и полевое разнотравье луга. Во
время движения были три привала . Первый около хутора Редькин(прошли 2 км), второй возле озера
Барского( прошли еще 2 км) и третий возле реки Сакмара( прошли 2 км) , где потом переплыли и
были на горе Самбула. (1,5 км).
Во время похода была составлена топографическая карта маршрута от 1-Федоровской школы до
горы Самбулы и обратно.( карта , сделанные фото, фильм о походе прилагаются). Маршрут
опробован учащимися 1-Федоровской школы.
5

6.

Каждому человеку дорого и близко то место, где он родился и вырос. Федоровка Первая – моя малая
Родина. В прошлом году наше село отмечало свой славный 200 – летний юбилей. Мне посчастливилось
родиться и жить в этом селе. В любимом селе я прожила 13 лет, здесь родились и трудятся мои родители, и
потому все мне в нем знакомо, дорого, близко. Я вовсе не претендую на какую-то исключительность своих
чувств. Думаю, что то же самое могли бы сказать все мои земляки.
На мой взгляд наш край не обладает какой-то необыкновенной экзотической красотой: здесь нет морей,
океанов, полноводных рек – здесь есть земля, на которой люди сеют хлеб. Это моя Родина, дороже которой не
может быть ничего на свете. В наш век новых информационных технологий, технических открытий, в век,
когда мечта о полете стала реальностью, морские глубины изведаны, горные вершины покорены, человеку
порой хочется побыть наедине со своими мыслями, отрешиться от суеты, ежедневных волнений. Наше
небольшое село - это тихая обитель, в которой человек чувствует себя спокойно, забывает о насущных делах
и проблемах, переносится в другой мир, полный доброты и умиротворения…
Я восхищаюсь природой нашего края .У нас в доме есть окно, из которого можно наблюдать за тем, что
происходит вокруг. Иногда просто невозможно оторваться от увиденной картины. Ухожу глубоко в себя,
размышляя о жизни. Я могу простоять так долгое время, не двигаясь и не сводя глаз. Картина никогда не
бывает одинаковой. Это то цветной океан в тумане, который тоже всегда разный, если присмотреться. Туман
словно одеялом покрывают землю, и сквозь него проступают воздушные руины. А иногда неизвестный
художник рисует яркими красками, и окружающий мир предстает огромным неповторимой прелести ковром.
Когда я любуюсь природой, мне хочется передать все свое восхищение. Мне хочется нарисовать эту красоту,
сфотографировать, написать.
Любовь к своей стране, гордость ее былою славою - основа основ возрождения нации, ее величия. Главное
богатство - ее люди, «герои нашего времени». Это необходимо понять, принять, усвоить. Именно мы с вами настоящее и будущее страны, именно нам с вами писать новую страницу ее истории, именно от нас с вами
зависит, что скажут о нашем времени потомки.
6

7.

Наблюдая за происходящим в конце ХХ века изменения в жизни общества сказались на всей социальноэкономической сфере жизнедеятельности населения. Эти перемены повлекли смещение в воспитательном
процессе школьников как со стороны семьи, так и со стороны образовательных и досуговых учреждений.
Они выражаются, прежде всего, в переключении воспитательного процесса, ориентированного прежде на
духовное и физическое развитие детей, на процесс индивидуального образовательного познания,
обусловленного материальными возможностями семьи.
Рост негативных тенденций общевоспитательной системы выражается сегодня в ухудшении
объективных условий для занятий активными формами познавательного и оздоровительного досуга, в том
числе туристско-экскурсионной деятельности школьников.
На сегодняшний день основные моменты воспитания современного подрастающего поколения
обуславливаются следующими проблемами:
•отсутствие должных ценностных ориентаций у молодежи;
•экологический кризис;
•малоподвижный образ жизни детей и подростков, гиподинамия;
•нехватка специализированных учебно-воспитательных программ, направленных на рост духовного
потенциала школьников.
Все сказанное выше обусловило проблему нашего исследования, заключающуюся в практически полном
отсутствии новых, адаптированных к современным условиям, методов и форм туристско-экскурсионной
работы в системе воспитания школьников.
7

8.

В последние годы заметно усилился интерес к краеведению, что способствует воспитанию
уважения к истокам, национальным традициям, местной культуре, природному достоянию.
В жестких экономических условиях, когда многие школьники не имеют возможности совершать
дальние экскурсии, могут осуществляться экскурсии по родному краю, ориентированные на
изучение родного края, исторического и культурного наследия своего региона. Необходимо
сохранить, изучить историю богатого края, передать молодому поколению историческое прошлое и
настоящее. Без знаний прошлого нельзя построить достойное будущее.
Туристско-экскурсионная работа неотделима от краеведческой. Это углубленное изучение
творчества замечательных земляков, памятников истории, природы и культуры родного края – своей
малой родины. Мне кажется , что походы и экскурсии не только уникальное средство оздоровления,
формирования организаторских навыков у молодого поколения, умения вести себя в коллективе, но и
гуманистическое, гражданско-патриотическое воспитание. Краеведческая работа помогает мне
активизировать мотивацию развития экологической культуры не только школьников, но и всех
жителей сельских населенных пунктов, воспитывает чувства патриотизма, формирует навыки
здорового образа жизни, помогает расширить мировоззрение учащихся, прививает основы правовой
культуры населения.
Охрана окружающей и среды и бережное отношение к богатствам природы родного края –
необходимое условие для жизни человека. Задача нашего поколения – определить нанесенный ущерб
и попытаться восстановить утраченное. Создавая новые объекты социально-экономического
хозяйства, или реконструируя уже созданные, необходимо четко соблюдать природоохранный кодекс
РФ, научиться быть бдительными, умеющими прогнозировать развитие какой-либо ситуации,
учитывая менталитет наших граждан. Задумываться о последствиях сделанных шагов – задача для
всех поколений людей на планете
8

9.

-
Воспитание чувства патриотизма, экологической культуры школьников, развитие творческих и
исследовательских способностей,
формирование навыков здорового образа жизни, познавательного интереса к предмету ,
любовь к своему родному краю,
ответственность за экологию той местности в которой живешь,
формирование всесторонне развитой личности средствами туризма и краеведения, создание условий для
самореализации,
социальной адаптации, оздоровления,
мотивационного творческого развития и профессионального самоопределения личности.
•Изучить историко-культурное наследие Федоровского сельского поселения
•Исследовать природно-территориальный комплекс (ПТК) Федоровского сельского поселения для создания
учебно-методического комплекса «Моя малая родина»
•Научить учащихся добывать знания из различных источников и обмениваться информацией, поддерживать
разговор, умению вести диалог, отстаивая и обосновывая свою точку зрения, соглашаться или аргументировано
опровергать идеи своих товарищей
•Развить чувство ответственности за порученное дело, быть готовыми прийти на помощь нуждающимся,
проявлять выносливость и взаимовыручку
•Научить анализу и оценке собственных творческих и деловых возможностей
•Провести экскурсионно-туристический с целью изучения природных объектов своей местности.
Развитие у учащихся интереса к изучению и сохранению культурного наследия.
Развитие интереса к проектно-исследовательской деятельности.
•повышение значимости и активизации экскурсионно-краеведческой работы для учащихся
•разработка и реализация образовательно-воспитательных маршрутов;
9

10.

11.

СТАНЦИЯ №1
«село Федоровка Первая»
11

12.

13.

Первая Федоровка
«Деревня моя у подножья холма.
По склонам ковыльным седая волна
Сбегает к истоку степного ручья.
Здесь прадеды жили ,здесь юность
моя…»
(Богряков Иван Федорович)
13

14.

15.

Глава 1. «История села
Федоровка Первая 1813-2013гг»
Точной даты установить пока не удалось. Ряд архивных документов и других печатных источников
ориентируют на начало 19 века. Например федоровцы в прошении направленном в 1906 г Оренбургское
губернатское присутствие с просьбой утвердить в селе самостоятельное общество, указывали, что их село
т.е.Федоровка возникло в 1813 г . Считая эту дату нашему селу в прошлом 2013г исполнилось 200 лет.
Первожители Федоровки носили фамилии Губановы, Богряковы, Симоновы,Крыковы, Кирюхины и
др.Федоровцы добывали медную руду, труд их был непомерно тяжелым . Добывали руду у бывшего села
Белогоры. Добытую руду возили на Кананикольский завод.На территории села расположились 77 дворов ,
547 жителей ,из них 248 мужчин и 299 женщин.
Год 1848. Федоровка была переведена из пречистинского прихода в приход Новочеркасского. На тот
период было 76 дворов, из них 237 мужчин, а женщин 292 человек.Данная территория принадлежала
полковнику, отставному советнику Загряжскому А.П.
Год 1878. В декабре этого года во время реформы крестьяне выкупили у Загряжского 569 десятин
земли уплатив за нее 8000руб. Эта земля была разделена на каждый двор в размере одной десятины.
Год 1898..В селе Федоровка было открытие построенной церкви и перешло в разряд сел. На территории
села было 204 двора и 1161 житель .Администрация села входила тогда в Пречистинский юрт
Оренбургского уезда.
Год 1902. более 100 дворов федоровцев Оренбургская палата отнесла к Спасской волости.
Год 1905. Все остальные дворы вошли в состав Спасской волости.
15

16.

В 1905 г в селе произошел сильный пожар и погорельцы были вынуждены обратиться за помощью к
помещице Редькиной, они просили у нее лес, но получили отказ. И тогда в 1906 г федоровцы учинили
самовольную рубку помещичьего леса и оказали вооруженное сопротивление полиции. Помещица вызвала
казаков, которые учинили порку порубщиков на церковной площади. Эта мера вызвала революционное
брожение среди людей ип продолжалось до 1917г.
Многие мужчины принимали участие в империалистической войне 1914-1918гг, некоторые сложили свои
головы, одним из них был Богряков Яков Филлипович.
В августе 1919г 435-й орский полк освободил Федоровку от дутовцев и колчаков. В селе создается первый
сельский совет, который возглавляет Федор Чикунов. Началось мирное строительство новой, но тяжелой
жизни после разрухи.
1921-1922 была открыта первая школа .Первым учителем был И.М.Максимов. Проводилась работа по
ликвидации неграмотностью. Создана изба – читальня для неграмотных людей, возглавлял ее Т.Шишков.
Год 1929. Федоровцы создают первый колхоз «Трудовой пахарь», в него вступила 21 семья.Председатель
Ф.Н.Хлопушин.
В 1930г колхоз стали называть «Красный партизан»( председатель С.М.Кирюхин).
В 1938 г колхоз назвали «Красным маяком», а затем им.Кирова. С появлением колхоза появились на полях
трактора, комбайны , автомобили. Первым на селе водить трактор стал Алексей Афонин ,Федор
Юдин,Федор Кирюхин, Данил Манихин, Степан Чикунов.
Но наступил 1941гМного федоровцев ушло на фронт и многие не вернулись с полей сражения.
16

17.

Великий подвиг совершили и труженики тыла и своим самоотверженным трудом выиграли битву.
Наступил победный 1945 год.
С 1964 по 1972 год председателем колхоза стал Кульчицкий М.Н.
С 1975 ПО 1997 гг председателем колхоза был Бочаров А.А. З этот период в колхозе было построено
пилорама, мехток, гараж, мастерские, несколько ферм на 300 голов коров и 300 голов молодника.
Межоткормочная площадка на 6000 голов КРС(«Камаз»). Отремонтирован СДК, реставрирована
школа , построены 16 двухквартирных домов для жителей села и молодых специалистов. Провели
водопровод и заасфальтировали улицы, подъезды к фермам, заработала старинная мельница, с
хорошим качеством муки, зернодробилка , маслобойка, пекарня.
Большая заслуга отводится Бочарову а.А. в том, что в «застоечное» для страны время было
газифицировано все село и х.Редькин. Первое голубое топливо пришло в дома сельчан в 19961997гг.
Председателями колхоза им.Кирова были:
Юдин Иван Ефимович
Нерок Иван Иванович
Помилуйко Николай Аверьянович
Кульчицкий Михаил Николаевич
Гайсин Фарит Абзалович
Бочаров Александр Алексеевич
Годовов Виктор Васильевич
17

18.

19.

20.

ВЕХИ ИСТОРИИ
Встреча Богрякова
И.Ф. –местного
краеведа,
бывшего директора
школы с.1-Федоровка
с педколлективом
школы
«В Подмосковье «щавокали» предки,
В голубых утопая снегах.
Поклоняясь берёзовой ветке,
О дубовых радели крестах.
И, всевластьем монарха гонимые,
Божьим словом на грешных устах,
«Мосолями» прослыли в Башкирии,
А затем в Оренбургских степях.
Мосоловы, Загряжские- баре:
Люди знатные, грудь в орденахГнали их, безответных, отарами,
Чтоб Россию «прославить в веках .»
Богряков И.Ф.
Богряков И.Ф с внуками
20

21.

Семья Богряковых: Юлия Анатольевна, Алексей Николаевич,
Настя, Егор
Семья Богряковых: Юлия Анатольевна, Алексей Николаевич, Настя,
Егор
21

22.

«…В старину это было. Однажды проведал Мосолов , владелец Кананикольского завода в Башкирии, что на
Сакмаре старинных медных рудников , причем жилы медной руды выходят прямо на поверхность Земли. Послал
он сюда своих приказчиков и управляющих узнать , как можно руду добывать и возить ее с Сакмары на завод.
Выяснилось, что руда на Сакмаре очень богата медью и ее здесь несметное количество, от этой руды можно
получать неслыханные барыши. Но беда в том, что негде было поселить крепостных селян (рабочих), которые
добывали бы руду и доставляли ее на медеплавильный завод. Все земли по Сакмаре принадлежали казакам ,
которые на просьбу управляющих продать хотя бы небольшой участок свободной площади отвечали отказом. «Не
можем этого сделать ,говорили они. Все наши земли подарены нам царем за верную казачью службу, поэтому они
не продаются и не покупаются.»
Шли годы , а несметные богатства на Сакмаре не давали покоя Мосолову и его приказчикам, Богатый заводчик
решил сам съездить на Сакмару и уговорить казаков. В первый же день приезда Мосолов устроил богатый пир и
всех казаков угощал бесплатно. Когда казаки захмелели , Мосолов сказал : «Значит вы казаки отказываетесь
продать мне землю?».»Да, да- ,заговорили казаки , чего не можем , того не можем.». Но заводчик не унимался:
«Дайте хоть клочек земли на которую можно бросить шкуру быка, прилечь на нее и отдохнуть , если случится мне
еще раз проезжать по вашим местам. «С этим мы согласны,, сказали казаки, в любом месте, где хочешь.»
22

23.

Пир продолжался , появились новые угощения . Хитрый заводчик попросил у сакмарцев дать ему
бумагу на владение участком земли , который займет шкуру одного быка . Захмелевшие казаки
подумали, что заводчик шутит, что это причуды и прихоть богатого человека.. Чтобы угодить щедрому
богачу , войсковой писарь быстро написал бумагу Мосолову – свидетельство на владение землей в
районе Сакмары площадью с бычью шкуру , станичный атаман подписался и приложил руку. Писарь
стукнул печатью и подал бумагу на имя Мосолова.
Утром казаки пришли к Мосолову похмелиться . Смотрят, а там стоит огромный бык . Подумали , ну
это для нашего угощения приготовлен.. И действительно управляющие зарезали быка , сварили мясо .
Пока сакмарцы последний раз закусывали мясо, из большой шкуры быка слуги Мосолова стали
вырезать тонкую длинную нить и сматывать ее в клубок.
Потом забили кол около р.Сакмара привязали к нему один конец и огородили нитью большой участок
земли. Бычья шкура заняла пространство в две версту длиной и в одну версту шириной.
Только тогда казаки поняли , что Мосолов их обманул , но было уже поздно , дело далеко зашло , в
кармане у заводчика лежало свидетельство на владение участком, в районе р,Сакмара . На захваченной
земле построили село , названное Мосоловкой, в честь богатого заводчика , где поселили крепостных
крестьян 70 дворов , прозванных их соседями, «мосолями» (сейчас это село имеет название 1-Федоровка,
Саракташского района)
23

24.

«Деревенька моя!» Автор Буров А.М.(местный художник)
24

25.

Дом , в котором проживает
художник Буров А.М. –член
Союза художников
25

26.

27.

«Родная деревня».
Деревня моя на вершине холма.
По склонам ковыльным седая волна
Сбегает к истоку степного ручья.
Здесь прадеды жили, здесь юность моя!
В овражке пологом, по старой ветлой
Прозрачная толща воды ключевой
Дышала всей грудью, от самого дна
Вздымалась, клубилась, видений полна;
Работала чётко, усердно, спокойно,
Как пахаря сердце- бесперебойно;
Стекала обильно, через края,
Упругой струёй золотого ручьяБез страха иссохнуть осенней порой
Под рыжею кручей- горой Самбулой…
Я полные горсти воды ключевой,
Горбушку солёную чёрного хлеба,
И землю родную, и солнце, и небоВсё вижу от сюда, с вершины крутой
Богряков И.Ф.-краевед
Манихина Н.А.-учитель географии
Богряков И.Ф.
27

28.

Сельский дом культуры
28

29.

МОБУ «1-Федоровская ООШ»
29

30.

1-Федоровская школа
Сорок лет лет не человеку,
не театру, не кино.
Юбилей сегодня школе,
где уютно и тепло.
Школа дом добра и знаний
часть жизни нашей, часть души.
Все мы помним,
как с портфелем,
первый раз сюда пришли.
Всё для нас здесь было ново:
новый класс, доска, звонок,
белый мел, с большой указкой,
первый заданный урок
Сколько уж таких, немало
помнит школа малышей.
Сколько классов выпускала
из своих она дверей.
Первый выпуск и сороковой
между ними 40 лет.
Все они сегодня в зале
ведь преград для встречи нет.
Лузанова Лена
30

31.

32.

Сто лет назад в 1907 году впервые в с. 1-Фёдоровка была открыта начальная школа. Учительствовал в ней, а
также был и её заведующим Максимов Иван Михайлович (1885-1938гг). Он в 1905 году закончил с отличием
Высшую Духовную Семинарию. Школа размещалась в барском доме, который находился возле нынешнего
магазина "Сакмара". В ней было 4 класса. Уроки велись в одной комнате, где обучались сразу все дети
школы одним учителем. Иван Михайлович был человек верующий и поэтому своих учеников в праздники
водил в церковь, которая существовала с 1898 года. В 1938 он умирает. Его жена Мария Андреевна
вспоминает: «Он очень хотел дожить до начала учебного года, т.к. всего себя он посвятил школе, но не
дожил всего 17 дней".
В 1938-39гг. директором и учителем был Хлопушин Александр Михайлович. В 1939году его забрали в
армию, попал на Халхин-Гол, где и погиб.
С 1937 года была уже семилетка. В 1936 году школу перенесли на ул. Советскую в здание церкви, это
почти на том же месте, где стоит школа и сейчас. Классы были большие по 23- 32 человека. Но неохвачено
обучением было много. В 1940 г. к 1 Мая каждому учителю в районе было дано обязательство, обучить 5
неграмотных. Особенно тяжело было учиться в годы Великой Отечественной войны. Половину здания
занимали военные. Учились в тесноте. На летних каникулах ребята помогали колхозу и фронту. Вот что
писал в газете "Знамя колхоза" в 1941.г. бригадир колхоза им. Кирова Годовов С. "На отвозе зерна работает
11-ти летний Коля Богряков, это один из лучших отвозчиков зерна, он всегда, точно в срок выходит на
работу. С самого начала работы комбайна, Коля бессменно работает на лошадях. Неплохо работает и его
товарищ Богряков Миша, также подростки Слепушкин П, Юдин Н, Шансков Вл. Только 5 сентября до обеда
они сделали 4 рейса и вывезли более 50ц зерна на элеватор.
Но вот прошли годы. Наступил январь 1966г. Для всех жителей села огромный праздник- новоселье
школы. Отныне в родном селе можно получить среднее образование. Председателем колхоза им. Кирова был
Кульчицкий Михаил Николаевич. Директором школы Белянкина Татьяна Назаровна.
32

33.

Освещение места на школьной территории , где была
первая церковь, а затем первая церковно-приходская школа
33

34.

Экспозиция
школьного
музея« В старину это
было «
34

35.

36.

37.

Экспозиция
школьного музея« Годы,
опаленные
войной»
37

38.

39.

40.

41.

42.

43.

Обелиск на территории села
Федоровка Первая
43

44.

45.

Церковь на территории села
Первая Федоровка действует с 2012 года
при въезде в село
45

46.

СТАНЦИЯ №2
«хутор Редькин»
46

47.

ХУТОР РЕДЬКИН – РОДИНА УКРАИНСКИХ ПЕРЕСЕЛЕНЦЕВ.
Во времена столыпинской реформы рядом с Федоровкой Первой на территории имения
Редькиных возник одноименный хутор, основанный украинскими переселенцами.
И действительно, «приволье полюбя» на земли Оренбургские широким потоком устремились переселенцы.
Процесс заселения края неизбежный и закономерный длился почти 200 лет. В ходе заселения формировался
численный и социальный состав населения, возникали и росли селения и города, осваивались плодородные
земли, богатые недра и развивались экономика и культура края. Переселение было трудным, сопряженным
со многими тяготами. Нагрузив телеги женами, детьми, стариками и старухами, прикрыв их лубьями от
дождя и солнца, нагромоздив необходимую домашнюю посуду, насадив дворовую птицу на верхи возов и
привязав к ним коров, потянулись в путь бедные переселенцы, обливаясь горькими слезами, навсегда
прощаясь с родимой стороной, могилами дедов и отцов. Семья Колесник, 5 братьев: Федор, Осип, Никита,
Иван, Павел с семьями приехали в Оренбургскую губернию в 1910г. из- под Полтавы, добирались на поезде
до станции Черный Отрог, затем на лошадях до Федоровки Первой. На поезде привезли всю свою живность:
коров, свиней, птицу. Помещик Редькин Павел Христофорович- поручик запаса, закончил Оренбургский
Неплюевский кадетский корпус и в 1891г.-3-е Александровское военное училище. Этот последний
федоровский барин или пан, как называли его украинские переселенцы, владел 189,1 десятинами удобной
земли. На новом месте выбрали старосту, Колесник Павла. Земли для строительства и посева зерновых
выкупили у П. Х. Редькина. Избы ставили из самана. Жили единоличным хозяйством. Поделив землю,
сажали пшеницу, подсолнечник, картофель. В хозяйстве держали коров, свиней, лошадей, гусей , индюшек.
Место, которое приобрели переселенцы, было удобное: рядом лес, река Сакмара, луга, железная дорога.
Впервые о хуторе в церковной книге упоминается в 1913г.(смотри метрическую книгу) .Уже 5-е поколение
украинских переселенцев живет на хуторе. Кроме Колесник, сюда приехали семьи Огиенко, Ткаченко,
Забуга, Дреевы,Колесник. Кто с Полтавской, кто с Харьковской губерний. Около хутора до сих пор растет
терн, посаженный первыми жителями с Украины. Саженцы привезли Огиенко, вот уж по истине, если
хочешь, чтобы о тебе осталась память - вырасти дерево или посади сад. На долю хуторян выпали те же
испытания, что и на долю всей страны. Революция, Коллективизация. Здесь была раскулачена семья Забуги
47
Адрея.

48.

. В поисках лучшей доли, или убегая от смутного времени, некоторые вернулись на Украину, некоторые уехали в Чимкент.
1941 г. – война, Мужчины ушли на фронт, а женщины, подростки прудились во имя Победы. С хутора
Редькин на фронт ушло 19 человек. Наши земляки героически сражались на Белорусском,
Ленинградском, Украинском фронтах.
В это время жители хутора были членами к-за « Красный Октябрь», который объединял хутор и д.
Сияльтугай. Председателями колхоза были: Надыров Калей Загитович, (до 1941г.). Ткаченко Алексей
Петрович, участник войны, комиссованный после тяжелого ранения, у него не было руки. Районная
газета «Знамя колхоза»
(№ 56, 1941г.) писала: « Колхозники « Красного Октября» увеличивают производительнось труда,
досрочно рассчитываются с государством по обязательным поставкам, оплачивают свою подписку по
займам. Доярка – скотница Дреева Наина Акимовна более чем на 50% выполнила годовую норму надоя
молока, вырастила 8 телят от 8 коров, за что получила 75 литров молока, как дополнительную плату». «
Знамя колхоза» №71, 1941г.пишет:
«Колхозникам колхоза «Красный Октябрь» младший сержант
Г. Фазлиев прислал с фронта письмо: « Привет вам товарищи колхозники от бывшего земляка Г.
Фазлиева. Я сейчас нахожусь в рядах Красной Армии и защищаю своей грудью нашу Родину,
социалистическую Родину от озверелого фашизма. Вас, товарищи колхозники, призываю положить все
силы на укрепление тыла. Убирайте урожай в срок, без потерь, овладевайте военными знаниями,
создавайте могучий народный фронт обороны. Ваш труд – ваш вклад в фонд обороны страны- удар по
врагу… поможет нашей доблестной Красной Армии быстрее разгромить врага…».
Многое о том времени могут рассказать годовые отчеты.
Данные из государственного архива Оренбургской области:
48

49.

СТАНЦИЯ №3
«гора Самбула»
49

50.

51.

52.

53.

ПАМЯТНИКИ ПРИРОДЫ
ГОРА САМБУЛА.
Самбула (Чамбула) гора на правом берегу реки Сакмара, в 5 км. ниже с. Кульчумово, на левом
берегу реки, через лес расположено село Федоровка 1-ая.
Как объект природы гора Самбула представляет определенное научное значение. Геологическое
строение и живописность дали основания для отнесения ее к памятникам природы.
Если принять во внимание географическое понятие, то Самбула не является горой. Это – холм.
Высота его от уровня воды реки Сакмары 65 м. Сторона, обращенная к реке, крутая, глыбисто-каменистая,
с разломами. Блоки разломов имеют причудливую форму скал. Одну из них, особенно выразительную по
конфигурации, доктор географических наук А.А. Чибилев назвал «Сфинксом»… В составе конгломератов
Самбулы обнаруживаются такие породы и минералы, как кварц, кремний, гранит, диабаз, известняк, яшма,
горный хрусталь и др. Конгломерат – это тот же хорошо знакомый нам галечник, по которому мы не раз
ходили на речных или озерных пляжах. Конгломераты Самбулы - это память о былой молодость Уральских
гор. Когда Уральские горы уже начинали снижаться и дряхлеть, а породы Самбулы характеризуют
предшествующий этому наиболее бурный период разрушение Уральских гор.
Противоположные обрыву склоны Самбулы пологие… Они красивы особенно весной, когда цветут
ирисы, адонисы и др.
Ученые топонимисты выдвигают версии, что название горы исходит от тюркизмов и имеет
несколько значений: «одна баба», «шумное место», «крутой обрыв», «наивысшая точка», и булак - «ручей».
53

54.

55.

г.Самбула
Р.Сакмара
55

56.

Легенда о горе Самбуле.
«…Легенда гласит. Давным-давно это было. У богатого бая, кочевавшего со своими стадами у Сакмары –
реки, росла красавица дочь по имени Чан. Девушка полюбила молодого парня, одного из байских
пастухов – Булата. Девушка и юноша встречались тайно, но все же об их свиданиях узнали родители Чан
и запретили ей видеться с Булатом. Однако любовь была на столько сильной, что девушка ослушалась и
продолжала встречаться с любимым.
Однажды отец и мать выследили место встречи дочери… Влюбленные решили спастись
бегством. На обрыве горы остановились, а родители Чан настигали беглецов. Тогда юноша и девушка,
обнявшись, бросились со скалы и разбились. С той поры и прозвали гору именами Чан и Булата. Со
временем произношение изменилось в Самбулу.»
56

57.

«Гора Самбула» Автор Буров А.М.
57

58.

«В каждом уголке России,
в каждом городе, посёлке
есть свои природные
особенности,
специфические черты
истории и культуры,
составляющие тот фон,
который формирует в
человеке интерес и
привязанность к родному
краю, его патриотические
чувства,
историческое сознание,
социальную активность.»
58

59.

Березовая роща нашей местности
59

60.

Завтрак на природе
60

61.

62.

63.

Наше село Федоровка 1-ая стоит на
берегу реки Сакмара. Сакмара – правый
приток реки Урал. Длина 798 км. из них
380 км. в Оренбургской обл. основные
притоки Сакмары – Большой Ик, и
Салмыш.
Башкиры именуют реку –
Хакмар, татары – Сакмар. Арабский
географ аль-Идриси отмечает эту реке
под название Магра.
Ширина реки в районе нашего
села – 150 м.
Для Сакмары, как и для Урала
характерны большие весенние паводки.
В последнее время река ломает берега и
пробивается в село. Хотя возле села берег
укреплялся.
В летнее время в Сакмару
местами можно вброд, но есть, и
глубокие места. Около села река течет с
севера на юг, затем поворачивает и течет
на запад в сторону села Никитино
63

64.

Рыбные ресурсы
реки
64

65.

Классный клев!!!
65

66.

Для растительности степной зоны
характерно отсутствие леса на
ровных водоразделах. Участки лесной
растительности занимают здесь
поймы рек и их песчаные террасы,
холмистые междуречья и склоны,
выходы разрушающихся скальных
пород. Пойменные леса, сохранившиеся
практически по всем значительным
рекам области, образованы тополем
серебристым и черным, ветлой, реже вязом. По пойме Сакмары
значительную площадь занимают
дубравы. Для травостоя характерны
также ковыль красный, мятлик
степной, типчак и большое
количество разнотравья - зведчатка
злаколистная, земляника зеленая,
незабудка душистая, порезник средний
66

67.

68.

Сакма́ра (башк. Һаҡмар) — река в России.
Протекает через территории Башкортостана (348
км) и Оренбургской области(412 км). Впадает в
реку Урал в 327 км от её устья на границе
города Оренбурга и Оренбургского района.
Длина 798 км, площадь бассейна 30 200 км²,
общее падение высоты 570 м. Берёт начало
на склонах хребта Уралтау, течёт на юг в
широкой горной долине, огибая Зилаирское
плато, прорывается в глубоком ущелье и
поворачивает на запад.
Питание преимущественно снеговое.
Половодье с апреля до начала июня.
Среднегодовой расход воды — в 55 км от
устья 144 м³/с. Замерзает в ноябре,
вскрывается в апреле.
68

69.

На привале
69

70.

Для разнотравно-ковыльных степей, развитых
в полосе обыкновенных черноземов,
характерно преобладание ковылей
красноватого, Иоанна, красивейшего, которые
наряду с типчаком, овсецом пустынным,
тимофеевкой степной, тонконогом изящным и
другими злаками образуют основной фон. В
составе разнотравья наиболее обычны зопник
клубненосный, тысячелистник обыкновенный,
лапчатка распростертая, полыни
широколистная и шелковистая, подмаренник
настоящий, василек русский, шалфей
остепненный. Травостой разнотравноковыльных степей содержит от 30 до 65
видов растений на 100 кв.м., его
продуктивность равна 15 - 20 ц. сена с га.
Настоящие дерновинно-злаковые степи
области неоднородны. Среди них ботаники
выделяют лессингоковыльные (или
ковылковые), красноковыльные, овсецовые,
тырсовые, степно-мятликовые, типчаковые
степи
70

71.

72.

«….Прекрасней нет места
на этой планете,
Чем ты, моя Святая Русь!
Моя Отчизна,
ты лучше всех на свете,
Тобой, Россия-матушка,
горжусь!
Но всех дороже для меня,
и всех роднее,
Тот уголок, где я родился
где я рос,
Нет краше малой родины
моей, милее,
Люблю, тебя Федоровка,
до слез !»
72

73.

74.

75.

Озеро
Барское
75

76.

Легенда
о происхождении оз.Барского
(со слов жителей Колесник Александра Ивановича,
Дреева Валерия Николаевича, Забуга Ивана Степановича жителей х.Редькина)
Когда-то давно во времена Николая 2 богатым помещикам была подарена земля на территории
российской со стороны царя. И богатые помещики вместе со своими крепостными крестьянами переезжали
на эти даренные земли. Так и на территории х.Редкина из Луганской области ,с Украины приехала помещица
Редькина. Фамилии крепостных крестьян были Забуга, Колесник,Дреев сохранились и сейчас на х.Редькин
Ее усадьба была построена в районе озера, которое теперь называется Барским. Помещица разбила вокруг
своего дома огромный фруктовый сад, а крепостные крестьяне размещались на земле, где сейчас проходит
улица Озерная. В лес крестьяне без разрешения не имели право ходить, срубать деревья, собирать грибы и
ягоды, ловить рыбу, охотиться на животных
. Если приказчики могли застать крестьян в лесу, то могли их забить розгами до смерти. Люди очень
боялись ходить в лес, но зато барыня во время сильного урожая дарила людям много фруктов, выращенных в
своем саду, чтобы люди не бунтовали. В районе озера , которое называется Барским бил источник им
пользовалась только барыня.
После революции барыня умерла, усадьба разрушилась, фруктовый сад со временем погиб , а водой из озера
пользуются люди нашего села, а хутор стал называться в честь помещицы Редькин.
76

77.

СТАНЦИЯ №5
«Родники»
77

78.

Родники нашего села.
«ВОДА, У ТЕБЯ НЕТ НИ ЦВЕТА, НИ ВКУСА, НИ ЗАПАХА, ТЕБЯ НЕВОЗМОЖНО ОПИСАТЬ, ТОБОЮ
НАСЛАЖДАЮТСЯ, НЕ ВЕДАЯ, ЧТО ТЫ ТАКОЕ. НЕЛЬЗЯ СКАЗАТЬ, ЧТО ТЫ НЕОБХОДИМА ДЛЯ ЖИЗНИ: ТЫ – САМА
ЖИЗНЬ. ТЫ НАПОЛНЯЕШЬ НАС РАДОСТЬЮ, КОТОРУЮ НЕ ОБЪЯСНИШЬ НАШИМИ ЧУВСТВАМИ. С ТОБОЮ
ВОЗВРАЩАЮТСЯ К НАМ СИЛЫ, С КОТОРЫМИ МЫ УЖЕ ПРОСТИЛИСЬ. ПО ТВОЕЙ МИЛОСТИ В НАС ВНОВЬ
НАЧИНАЮТ БУРЛИТЬ ВЫСОХШИЕ РОДНИКИ НАШЕГО СЕРДЦА»
А. ДЕ СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ
На территории нашего сельсовета находятся три родника. Родник на озере Барском, урочище Белогорские
ворота в 25 км. от села Федоровка 1-ая строго на юг, там много пещер из которых бьют родники. (В. Толокнов
«Памятники природы в районе», газета «Пульс дня» 16.11.2002г.). В южной стороне от нашего села также есть
родник в районе озера Барского
. Наша водоносная система переживает не лучшие времена. В течение многих последних лет человек не
заботился о малых реках, озерах и родниках. Но самое страшное заключается в том, что человек перестал
быть хранителем чистой воды, что проще: вымыть машину на берегу, пустить коров на водопой, спустить во
время паводка накопившийся на ферме навоз, выбросить мусор в воду, чтобы не портил место отдыха.
Мы также заметили, что летом в нашем селе река сильно мелеет, а озера превращаются в маленькие
водоемы со стоячей водой или местами вообще высыхают. Всё это - не признаки ли надвигающейся беды?
Наши бессловесные друзья — речки, пруды, озера, родники - начали болеть. Постепенно угасает жизнь в воде.
Ведь река или озеро могут умереть, уйти навсегда.
Однако человек не может жить без воды. Это не только хозяйственный ресурс, но и неотъемлемая часть
природы, ее красота. Наши воспоминания о лете почти всегда связаны с любимым местом отдыха, купания на
реке, в пруду, ловлей рыбешек, ночевкой у костра возле журчащей речки, наслаждением прохладной
родниковой водой. Вот почему так важно остановить процесс разрушения, гибели малых водных объектов
78

79.

80.

Родник.
80

81.

82.

Вкусна родниковая вода!!!
82

83.

84.

85.

Проект для нашего родника
85

86.

Заключение
Конфуций говорил:
«Будущее выходит из прошлого. Завтрашняя любовь зарождается сегодня, а нынешнее обожание – оно
родом из вчера». Прочитав эти слова, я понял- история неумолима, человек, не знающий истории малой
Родины, не достоин быть представителем своего региона, стать востребованной личностью».
С чего начинается у нас любовь к нашей «малой» Родине? Любовь к Родине для нас начинается с места, где
ты родился.Саракташский район, село Федоровка Первая – это очень близкие и родные для меня слова.
Любовь к родному краю. Как важно, чтобы это чувство жило в сердце каждого из нас, чтобы мы всей душой
любили родные места, родную землю.
В жизни каждого человека есть такой период, когда он находится вдали от родного дома, от места, где он
родился - от своей малой родины. Любой человек, живущий вдали от родных мест, кажется «неустроенным».
Кто-то на вопрос: «где твоя Родина?», ответит: «В России», а я, не сомневаясь, отвечу, что моя Федоровка
Первая. Пусть в этом селе я родилась, здесь проходит моё детство, здесь я пошла в школу, обрела много
друзей. Здесь жили мои деды и прадеды и я горжусь этим. Мне кажется, что такого села и такой природной
красоты больше не найти. Оно удивительно красиво. Даже самый безлюдный уголок наполнен жизнью.
Необыкновенно красиво на берегу р.Сакмара , возле горы Самбулы. Когда я смотрю на всю эту красоту, меня
охватывает гордость, что я живу в этом селе.
86

87.

Список литературы
1.Александров Ю.Н. Москва. Диалог путеводителя. - М.: Московский рабочий, 1982.
2.Анциферов Н. О методах и типах историко-культурных экскурсий. Петроград, «Начатки знаний», 1923.
3.Беккер И.Л., Соболев А.В. Туризм в школе: Организация и проведение соревнований. – Пенза: ПГПУ,
2000. - 75 с.
4.Беккер И.Л. Туристско-краеведческая деятельность как средство формирования экологической культуры
подростков. – М.: Институт развития личности, 1995.
5.Биржаков М.Б. Введение в туризм. – СПб.: Олбис, 1999.
6.Богданов Г.П. Школьникам – здоровый образ жизни. – М.: Физкультура и спорт, 1989. - 192 с.
7.Вайнбаум Гигиена физического воспитания: Учебное пособие. – М.: Просвещение, 1986. – 176 с.
8.Веденеева Г.И. Азбука родного края: Пособие по краеведению. – Воронеж: ВИПКРО, 1995. – 71 с.
9.Верба И.А., Галкин Я.Б. Туристско-краеведческие кружки в школе – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 160
с.
10.Герд В.А. Экскурсионное дело. М.-.Л., 1928, с. 26.
11.Григорьева Г. А., Краско А. В. Архитектурно-градостроительные экскурсии. М.: ЦРИБ «Турист», 1988.
12.Гуляев В.Г. Организация туристской деятельности: Учебное пособие. – М.: Налидж, 1996. – 311 с.
13.Дьякова Р.А., Емельянов Б.В., Пасечный П.С. Основы экскурсоведения: Учеб. пособие для слушателей
факультетов общественных профессий педагогических институтов. М., Просвещение. 1985.
14.Емельянов Б. В. Организация экскурсионной работы: опыт. – М., Профиздат. 1984.
87