Научное исследование: гипотеза, задачи, структура

1.

Научное исследование: гипотеза, задачи,
структура
Термин «гипотеза» трактуется как:
форма теоретического знания, которая характеризуется
проблематичностью и недостоверностью;
метод развития научного знания.
Гипотеза
–
система
обобщений,
научных
предположений, с помощью которых на основе фактов
делается вывод о существовании объекта, связи или
причины какого-то явления.

2.

Общие требования к гипотезе
• 1. Соответствие научным законам.
• 2. Согласованность с фактическим материалом.
• 3. Не должна содержать противоречий.
• 4. Должна быть простой, не содержать лишнего,
произвольных допущений.
• 5. Допускать возможность ее подтверждение или
опровержения.
• Основные направления действия гипотезы: уточнение,
конкретизация гипотезы в ее собственных рамках;
самоотрицание гипотезы; выдвижение и обоснование
новой гипотезы.

3.

Этапы развития гипотезы
• Попытка объяснить изучаемое явление на основе ее
базиса (известных фактов, научных законов).
• Выдвижение догадки, предположения: о причинах и
закономерностях этого явления, его свойств, связей и
отношений; о его возникновении и развитии.
• Оценка эффективности выдвинутых предположений,
отбор наиболее вероятных.
• Развертывание
выдвинутого
предположения
в
целостную систему знания.
• Опытная, экспериментальная проверка выдвинутых из
гипотезы следствий.

4.

Процедура построения гипотезы
• Правила выдвижения гипотезы:
• Необязательно
полное
соответствие
гипотезы
фактическому материалу, но она должна согласовываться
(или быть совместимой) со всеми фактами, каких
касается.
• Для объяснения одних явлений (событий) могут
выдвигаться разные гипотезы. Возможно выдвижение
нескольких гипотез, даже взаимоисключающих друг друга
• Для объяснения серии фактов рекомендуется выдвигать
меньше гипотез (их логическая связь должна быть очень
тесной).
• Из цепи противоречивых гипотез, выдвинутых для
объяснения серии фактов, предпочтение отдается той,
которая типичным образом объясняет наибольшее
количество фактов.

5.

(продолжение)
• Гипотезы, противоречащие одна другой, не могут быть
истинными все вместе, за исключением случая, когда
объясняют разные стороны и связи одного и того же
объекта.
• Можно выдвигать гипотезы, противоречащие даже
признанным научным теориям и взглядам.
• Единое логическое требование, соблюдение которого
дает право на выдвижение гипотезы – это возможность
ее проверки.

6.

Возможности проверки (доказательства) гипотезы
• Гипотеза может развиваться, уточняться, дополняться
новыми положениями и оставаться при этом гипотезой.
• Развитие гипотезы может привести к ее отклонению. Если
в процессе обоснования гипотезы были выявлены факты и
закономерности, отклоняющие ее основное содержание, она
заменяется другой (рабочей гипотезой), с другими
принципами.
• Рабочая гипотеза в процессе развития отклоняется или
преобразовывается в теорию (когда истинность принципа,
положенного в основу гипотезы, доказана не отдельными
фактами, а совокупностью практических результатов.
• Отдельные факты лишь подтверждают гипотезу, делают
ее вероятной, но не доказывают полностью.
• Главным критерием преобразования гипотезы в теорию
выступает практика.

7.

Стадии процесса выдвижения и развития гипотезы
(М. Билуха)
• выдвижение,
предполагающее
изучение
объекта
исследования:
• в рабочих условиях;
• по литературным источникам;
• предвидение возможности получения новых данных;
• формулировка (выдвижение и обоснование гипотез,
установление методов их достижения);
• доказательство (изучение гипотез, экспериментальная
проверка результатов их исследования, уточнение и
корректировка);
• результаты доказательства (дополнение выдвинутых
гипотез, отсеивание предварительно выдвинутых гипотез,
выдвижение новых, получение новых знаний).
• Вывод: построение и доказательство гипотезы – два
относительно самостоятельных этапа в рамках единого
процесса.

8.

Критерии оценки гипотез
основное содержание не должно противоречить законам,
установленным в определенной систем;
стремиться с помощью гипотезы объяснить не часть каких-то
фактов, а всю их совокупность;
сформулированные положения, составляющие ее содержание, не
должны быть логически противоречивыми;
гипотеза должна быть логически простой (не требовать введения
новых гипотез и допущений);
гипотеза должна быть достоверной (непосредственно связанной с
проблемой, решаемой исследованием, вытекать из нее);
гипотеза должна быть предвидимой (не только объяснять, но и
служить основой для решения проблемы);
иметь возможность формализации (изложения основных
положений не только логически, но и с помощью
математического аппарата).

9.

Виды гипотез
• рабочие и научные (по степени обоснованности);
• частные и общие (по общности содержащихся знаний);
• гипотезы, возникающие на эмпирическом базисе
(фактах) и на теоретическом базисе (законе, теории,
принципах науки);
• описательные и объяснительные (в зависимости от
глубины отражения познаваемых объектов).

10.

выводы
• Гипотеза – фундамент будущего исследования.
• Выдвижение гипотезы – сложный творческий процесс,
результат которого обнаруживается в выявлении
границы и определении основных направлений всей
научной разработки.
• Гипотеза позволяет выявить систему показателей,
которые необходимы для данного исследования.

11.

Примеры гипотез из студенческих научных работ
• Тема исследования «Информационно-компьютерные
технологии в деятельности политической партии».
• Гипотеза
исследования.
Усовершенствование
информационно-коммуникационной
деятельности
политической
партии
во
многом
определяет
перспективы ее функционирования в политической
жизни общества. Создание такой модели обеспечения
информационно-компьютерными
технологиями,
которая
бы
позволила
политической
партии
эффективнее
осуществлять
информационную
и
коммуникативную
деятельность
среди
своего
электората, а также совершенствовать обмен
информацией
между
союзными
партиями
и
оппонентами.

12.

• Тема
исследования
«Компьютерное
обеспечение
интерактивной информации научных библиотек»
• Гипотеза исследования. Компьютерное обеспечение
деятельности научных библиотек будет способствовать
усовершенствованию процесса обработки, сохранения
и передачи интерактивной информации; повышению
продуктивности и эффективности труда, значительному
уменьшению затрат времени на обработку и поиск
документов, освобождению работников от выполнения
рутинных операций, рациональному подбору и
перемещению документов.

13.

Познавательные задачи в научном
исследовании
• Важность размежевания в научном исследовании
познавательных задач (ПЗ) – как необходимый этап в
решении научных проблем
• Выделяют
три
вида
познавательных
задач:
эмпирические, теоретические и логические
• Эмпирические ПЗ осуществляются в пространстве
отбора и тщательного изучения фактов.
• Эксперимент – один из важнейших методов познания
(исследователь сознательно вмешивается в поведение
явлений (процессов) с целью получения конкретных
количественных и /или качественных данных об
изучаемом предмете.

14.

Пример эмпирических задач
• Тема исследования «Автоматизация кадрового
делопроизводства
частного
предприятия»
эмпирические задачи:
• проанализировать
состояние
кадрового
делопроизводства
на
конкретном
частном
предприятии;
• разработать
рекомендации
по
внедрению
разработанной модели в работу кадровой службы
данного предприятия.

15.

Пример теоретических задач исследования
• Тема исследования «Автоматизация кадрового
делопроизводства частного предприятия»
• теоретические задачи:
• изучить процесс становления и развития отечественного
кадрового делопроизводства;
• выявить сущность кадрового делопроизводства как
сферы управленческой деятельности предприятия;
• разработать
модель
автоматизации
кадрового
делопроизводства для данного предприятия.

16.

Логический путь познания
• Логические методы оперирования знаниями и
способами их получения позволяют не обращаться на
каждом этапе размышлений к эмпирической проверке.
• Логические задания решаются при организации
научного исследования, построении теории и
разработке гипотез, их суть – приведение всех
терминов, понятий, признаков к моносемантическим
значениям и использование в однозначной связи (
Конверский и др.).
• Пример такого рода задания:
• разобраться в сущности понятийного аппарата
исследования.

17.

Структура научного исследования
• С точки зрения формы научное исследование имеет
устойчивую структуру, основные элементы которой –
введение, основная часть (главы, параграфы), выводы,
список использованных источников, приложения.
• Структура введения:
• а)
обоснование
актуальности
проблемы
(темы)
исследования;
• б) разработка его научного аппарата (объект исследования;
предмет исследования; цель исследования; задачи
исследования;
теоретико-методологическая
основа
исследования; методы исследования; научная новизна
полученных
результатов;
практическое
значение
результатов исследования; личный вклад исследователя;
апробация результатов исследования; публикации по
проблеме
исследования;
структура
и
объем
исследования).

18.

СТРУКТУРА ОСНОВНОЙ И ДРУГИХ ЧАСТЕЙ ИССЛЕДОВАНИЯ
• Основная часть традиционно состоит из нескольких глав, каждая
из которых – несколько параграфов. Каждая из глав имеет свою
научную направленность (теоретическая, методическая,
практическая)
• Выводы: носят характер обобщенного изложения , в контексте
доказательности его актуальности, выявления степени
изученности объекта и предмета исследования, достижения его
цели, решения поставленных задач, выяснения состояния
подтвержденности
гипотезы
(или ее
отклонения)
и
окончательного изложения полученных научных результатов.

19.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
составляется
в
соответствии
с
разработанными
требованиями их осуществления
ПРИЛОЖЕНИЯ – раздел исследования, в котором
размещаются важные его материалы, не вошедшие в
основную часть исследования (схемы, графики, таблицы и
др.)