Использование дидактических игр на уроках математики в начальных классах

1.

2.

Использование дидактических
игр на уроках математики в
начальных классах.

3.

Огромную роль в умственном
воспитании и развитии
интеллекта играет математика.
В настоящее время, в эпоху
компьютерной революции
встречающаяся точка зрения,
выражаемая словами:
"Не каждый будет математиком",
безнадежно устарела.

4.

Проблема детской
игры является
одной из самых
актуальных
проблем.

5.

Проблема исследования: как
использовать дидактические игры для
активизации познавательной
деятельности младших школьников.
Цель исследования: выявить
эффективность использования
дидактических игр в активизации
познавательной деятельности учеников
начальной школы на уроках математики.
Объект исследования: процесс обучения
математике учеников начальных классов.

6.

Игра – наиболее доступный для
детей вид деятельности, способ
переработки полученных из
окружающего мира впечатлений.
В игре ярко проявляются
особенности мышления и
воображения ребенка, его
эмоциональность, активность,
развивается потребность в общении.

7.

Игра-это только один из
методов, и она дает хорошие
результаты только
при взаимодействии с другими
видами деятельности:
наблюдениями, беседами,
чтением и т. д.

8.

Дидактическая игра – средство
активизации познавательной деятельности.
Дидактическая игра – одно из
эффективных средств развития интереса к
учебному предмету

9.

Проведение игры требует
большого мастерства от
учителя. Перед игрой учитель
должен доступно изложить её
сюжет, распределить роли,
поставить перед детьми
познавательную задачу,
подготовить необходимое
оборудование, сделать нужные
записи на доске.

10.

На уроке необходимо
внимательно следить, чтобы не
возникла конфликтная ситуация
между детьми и не испортились
взаимоотношения в классе.

11.

Дети любят игры на уроках, но не
всегда выполняют правила. Игру
нельзя применять в следующих
случаях:
- если игра не соответствует
уровню развития учащихся;
-если не хотят играть;
-если игра новая, игры должны
быть проверенными.

12.

Была дана письменная работа. По
результатам ученики получили оценки:
"5" - 2 ученика - 33,3%
"4" - 1 ученик - 16,6%
"3" - 2 ученика - 33,3%
"2" - 1 ученик - 16,6%
После этого проводятся дидактические
игры для развития интереса, активности,
деятельности.

13.

Дидактические игры вызывают у детей
живой интерес к процессу познания и
помогают усвоить, им, любой учебный
материал
Результат письменных работ после игр
"5" - 3 ученика - 49,8%
"4" - 2 ученика - 33,3%
"3" - 1 ученик - 16,6%

14.

Вывод: дидактическая игра позволяет не
только активно включить учащихся в
учебную деятельность, но и
активизировать познавательную
деятельность детей.
Таким образом дидактическая игра –
это целенаправленная творческая
деятельность, в процессе которой дети
успешно усваивают математические
понятия и решают данные задачи.

15.

Спасибо за внимание