4.47M

Category:

education

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 2021 /22

1.

Всероссийская олимпиада школьников по
немецкому языку 2021 /22

2.

Вебинар февраль 2021?
besucht
Nicht besucht

7.

https://vos.olimpiada.ru
Этапы Всероссийской олимпиады школьников в
г.Москве

10.

https://zumpad.zum.de/p/%D1%82%D0%B5
%D0%BA%D1%81%D1%82_%D1%81_%D0%B
F%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%83%D1%81
%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8
• Текст с пропусками

11.

Текст richtig / falsch
• https://zumpad.zum.de/p/text_richtig%2Ffalsch
• Lesen Sie Text nach dem Link und bestimmen Sie die passenden
Antworten: richtig / falsch / steht im Text nicht

12.

Пригласительный этап: результаты (19 мин)
https://info.olimpiada.ru/intro/germ
• https://www.youtube.com/watch?v=1HVVLRY6-74

13.

https://vos.olimpiada.ru/germ/2020_2021
Задания + решения + видеоразборы
• Пригласительный школьный этап
• Школьный этап
• Муниципальный этап
• Региональный этап
Текущий год / предыдущий год

14.

https://kursitet.ru/edudata/plan/german-training/

15.

https://zsfond.ru/vsosh/nemeczkij-yazyk/

16.

https://zsfond.ru/vsosh/nemeczkij-yazyk/

17.

https://zsfond.ru/vsosh/nemeczkij-yazyk/

18.

Задачи учителя для подготовки
«олимпийца»
• Общие заметки

Задачи учителя для подготовки
«олимпийца»
• Знать формат / содержание олимпиады
• Знать темы страноведения (известны заранее!!!)
• Знать критерии проверки
• Уметь проводить оценивание по критериям
• Уметь организовывать аналог олимпиады
• Уметь интерпретировать баллы комиссии
• Уметь выстраивать индивидуальный и групповой маршрут

20.

Задачи учителя для подготовки
«олимпийца» (предметные)
• Уметь анализировать контекст лексико-грамматического теста
• Лексико-грамматический анализ задания «Чтение 2»
• Предтекстовый анализ задания «Письмо»
• Умения различать ответы richtig / falsch / steht nicht im Text
(смысловой анализ без «додумывания»)

21.

Задания 2020/21 (региональный тур)
https://drive.google.com/drive/folders/1Nf9ePi3iPIPex9AeetHWwt2UaUQ2ex9?usp=sharing

22.

23.

Муниципальный тур (7-11 классы)

24.

Типология используемых заданий:
Лексико-грамматические задания
• Заполнение пропусков в связном тексте
а) с вариантами для заполнения (акцент на лексике) – важно знать
лексические связные выражения, умение определять часть речи,
знать род существительных, умение определять грамматическую
форму пропущенного слова, знание управления частей речи
б) без вариантов для заполнения (акцент на грамматике): анализ
контекста, управление, знания союзов, предлогов

25.

26.

Типология используемых заданий: чтение
• определение ответов richtig/falsch/steht nicht im Text) – знание
синонимичных рядов, перифразы, внимание (без додумывания и
глубокого смыслового анализа)
• Нахождение окончания к данным предложениям, в итоге
связный текст лексико-грамматический анализ!!! (порядок слов,
определение вида предложений, управление

27.

28.

Типология используемых заданий:
аудирование
• определение ответов richtig/falsch/steht nicht im Text) – знание
синонимичных рядов, перифразы, внимание (без додумывания и
глубокого смыслового анализа)
• Продолжение данных предложений: выбор одного варианта из
трех предложенных

29.

30.

Типология используемых заданий:
лингвострановедение
• Тестовые задания на множественный выбор: ЗНАНИЕ ТЕМЫ,
умения анализа и сопоставления вопросов между собой
• Ф.И. Достоевский (1821-1881) (с акцентом на период жизни в
Германии, Висбаден)
• E.T.A. Hoffmann (1776-1822)

31.

Типология используемых заданий: письмо
и говорение
• Задания открытого типа
• НО: знание критериев оценивания!!!!!!!
• Научить анализировать начало и окончание истории
• Выработать навык придумывания заголовка
• Знать свой почерк (подсчет слов)

32.

33.

Устный тур:
• ГРУППОВАЯ работа с представлением продукта в виде ток-шоу
Выполнение задания устного тура целесообразно организовать
следующим образом:
внимательно прослушайте инструктаж члена жюри;
ознакомьтесь с текстом задания;
распределите роли между участниками группы;
обратите внимание, что каждый участник должен говорить в
соответствии с заданной ролью в совокупности не менее 2 минут;
обратите внимание на композиционное, логическое и
тематическое построение групповой презентации / ток-шоу.

34.

35.

Устный тур:
• См. задания прошлых лет!!!
• Ознакомить детей с рабочим листом прошлого года
• Ознакомить с критериями
• Фразы согласия / несогласия / подведения итогов / вступления с
высказыванием
• Учить инсценированию (выражение, артистизм)
• Учить работе в группе, «не перетягивать одеяло на себя»

36.

Время выполнения 180 минут (чистого
времени!), с перерывами 210 минут
сохранятся // 135 минут 7-8 класс
• Учить читать задание
• Учить работать с бланком ответа
• Отвечать только на поставленный вопрос, «без лишней
философии» (аргументация на апелляции через дополнительные
документы)
• ПРОВЕРЯЕТСЯ НЕ ЛОГИКА, А ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА! (ДАЖЕ ЕСЛИ НЕ
СОГЛАСНЫ С СОДЕРЖАНИЕМ)
• Умение распределять время

37.

Важно
• при оценке тестовых заданий, где необходимо определить один
правильный ответ, 0 баллов выставляется за неверный ответ и в
случае, если участником отмечены несколько ответов (в том
числе правильный), или все ответы;
• при оценке тестовых заданий, где необходимо определить все
правильные ответы, 0 баллов выставляется, если участником
отмечены неверные ответы, большее количество ответов, чем
предусмотрено в задании (в том числе правильные ответы) или
все ответы.

38.

БАЛЛЫ
• Максимальное количество баллов – 120:
-аудирование – 15 баллов;
- чтение– 20 баллов;
- лексика-грамматика – 20 баллов;
- страноведение (викторина) – 20 баллов;
- письмо – 20 баллов;
- говорение – 25 баллов.

39.

Пересчет баллов с учетом коэффициента: 0,834.
Идеальный расчет:
• 120 первичных баллов (максимум) * 0,834 = 100 баллов
• Пример из практического опыта: (10 баллов + 8 баллов + 13
баллов + 14 баллов + 15 баллов + 22 балла) х 0,834 = 68 баллов

40.

При отказе от устного тура:
•Аудирование не 15, а 20 баллов,
соответственно максимум 100 баллов

41.

Организация
• Отдельное рабочее место
• Санитарно-эпидемиологические нормы
• Не более 24 в одной аудитории
• Инструктаж участников перед выполнением заданий
• 7-8 класс: устный тур подготовка – 45 мин.
• 9-11 класс: 60 минут
• Длительность групповой презентации (до 5 человек) 7-8 класс 7-9
минут, 9-11 класс 100-12 минут

42.

Организация
• 1-2 аудитории для подготовки устного тура (технический
дежурный или представитель оргкомитета)
• Аудитории для работы комиссий с возможностью записи ответа
• Во всех аудиториях часы (отслеживать время)
• Хорошее качество аудиозаписи + хорошая акустика в аудитории
• Не уменьшать формат А4

43.

Материалы
Paperball.de / paperball.news
Paschnet-schulen
Vitamin.de
Deutschlandfunk для аудирования: бесплатное скачивание (до 2,5 мин
для 7-8 класов и до 3 минут 9-11 класс) + ЗАПИСЬ ДВАЖДЫ С ПАУЗАМИ
• http://www.arteducation.ru/sites/default/files/u22/metod_rekomendacii_shime_vsosh_2
021-22_sbornik.pdf
Методические рекомендации

44.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ
• Использование справочной литературы
• Собственной бумаги
• Средства связи, включая электронные часы с подключением к
Интернету

45.

Критерии оценивания
• http://www.arteducation.ru/sites/default/files/u22/metod_rekomendacii_shime_vs
osh_2021-22_sbornik.pdf
• Стр. 614

46.

Письмо
• https://drive.google.com/drive/folders/1vmuO09X8mCQvz6zvvF12aih6Loc
WBWcx?usp=sharing
Проверка работы по критериям
https://drive.google.com/drive/folders/1Nf9ePi3iPIPex9AeetHWwt2UaUQ2ex9
Или метод.рекомендации стр. 614
http://www.arteducation.ru/sites/default/files/u22/metod_rekomendacii_shime_vsosh_20
21-22_sbornik.pdf

47.

Страноведение
• https://www.youtube.com/watch?v=bTokwCJkkok&t=1s Наши в
Германии. Идем к Достоевскому
• https://www.youtube.com/watch?v=V23TKz5yNEQ Висбаден
• https://www.youtube.com/watch?v=WKG2SO9vhE8 Hoffmann
• https://www.youtube.com/watch?v=LmHUJOqNNeY - Klassiker der
Weltliteratur: E.T.A. Hoffmann

English Русский Rules