Возникновение и развитие педагогической профессии

1.

ВОЗНИКНОВЕНИЕ
И РАЗВИТИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ПРОФЕССИИ.
ВЫПОЛНИЛА РОГАЧЕВА ОЛЬГА
ТЭ-ЭМБ-21

2.

ВОЗНИКНОВЕНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ
Впервые слово «педагог»
возникло в Древней
Греции. Функцию
воспитателя и наставка в
тот период времени в
состоятельных семьях
занимал раб. В его
обязанности входило
следить за ребенком, его
поведением,
предостерегать от
различных опасностей.
Такого раба было принято
называть «педагог», что
дословно означало –
детоводитель. Позже
педагогами стали называть
профессиональных
воспитателей, затем
преподавателей и
учителей.

3.

ВОЗНИКНОВЕНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ
Одной из массовых
современных
педагогических профессий
является воспитатель детей
дошкольного возраста.
Впервые данная профессия
возникла в 17-18 веках.
Именно в это время
появляются первые детские
дошкольные учреждения.
Изначально детские
дошкольные учреждения
были созданы
исключительно для детейсирот, позже в них
принимались дети из
малоимущих семей и
намного позже появились
платные частные детские
сады

4.

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ
1. Допрофессиональный
2. Условно-профессиональный
Рабовладельческая эпоха
Средневековье
3.
Профессиональный
4.
Современный

5.

ДОПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
ЭТАП
1 -й этап возникновения
педагогической
деятельности описывается
как архаичный тип
образования, которое
осуществлялось в ходе
повседневных трудовых и
общественных процессов.
Все взрослые выступали в
качестве педагогов для
своих молодых членов
племени. Также
допрофессиональный
период характеризуется
отсутствием физических
наказаний, наличием
уважительного отношения к
детям и их желаниям.
Способ обучения –
практическидеятельностный. При этом
методы воспитания словом
и передача информации
играли второстепенную
роль.

6.

УСЛОВНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
ЭТАП - РАБОВЛАДЕНИЕ
В период
рабовладельческой эпохи
была введена
письменность и
произошло выделение
сословно-кастовой группы
людей, владеющих
письмом и умеющих
обучать этому дело.
Обучение выступает
самостоятельным видом
деятельности, однако
реализуется наряду с
другими видами
профессиональной
деятельности.

7.

УСЛОВНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
ЭТАП - СРЕДНЕВЕКОВЬЕ
Педагогическую
деятельность в
Средневековье выполняли
монахи и священники в
городских школах и
институтах. Главная цель
педагогической
деятельности того времени
– формирование человека
в соответствии с
требованиями
действительности и
морали в рамках
определенного сословия.

8.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП
В этом периоде
сознательнопреобразующим фактором
развития общества было
обучение и воспитание.
При этом человек
выступает не как средство,
а цель общественного
развития.
Профессиональный этап в
своем развитии
характеризуется более
широким охватом людей в
области образования,
преодолением схоластики,
сближением образования с
жизнью.

9.

СОВРЕМЕННЫЙ ЭТАП
Современный период
характеризуется
осуществлением
деятельности по созданию
условий в разностороннем
развитии личности,
становлением общей
культуры,
приспособлением к жизни
в обществе. Наука и
педагогика выходят за
рамки школы и детскоюношеского возраста
воспитанников.
Значительно
увеличивается спектр
педагогических профессий.

10.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!