Пальчиковая гимнастика для детей дошкольного возраста. Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок

1.

Пальчиковая гимнастика для
детей дошкольного возраста
Чем больше мастерства в детской руке,
тем умнее ребёнок
(В. А. Сухомлинский)

2.

Чем больше умеет
рука, тем умнее ее
обладатель.
Пальчиковая гимнастика – это здоровьесберегающая технология
сохранения и стимулирования здоровья детей дошкольного возраста.
Представляет собой набор упражнений, направленных на развитие мелкой
моторики руки, т.е. совместных действий систем организма человека
(мышечной, зрительной, нервной, костной), формирующих способность
выполнять точные, мелкие движения пальцами и кистями.

3.

Упражнения пальчиковой гимнастики способствуют:
Развитию подражательной способность
Учат напрягать и расслаблять мышцы
Развивают умение сохранять положение пальцев некоторое время.

4.

С какого возраста можно выполнять
упражнения?
• В Японии упражнения для пальчиков
начинают выполнять с 3-х месячного
возраста.
• Некоторые
специалисты
советуют
заниматься пальчиковой гимнастикой с 67 месяцев.
• Упражнения для пальчиковой гимнастики
подбираются с учетом возраста ребенка.
Работу по развитию движений пальцев и
кисти
рук
следует
проводить
систематически по
2-5 минут ежедневно.

5.

И. В. Дворова, О. П. Рожков классифицируют
пальчиковые игры следующим образом:
пальчиковые игры без речевого сопровождения;
пальчиковые игры с речевым сопровождением;
народные пальчиковые игры;
кукольные театры: пальчиковый, варежковый, перчаточный, театр
теней;
упражнения с пальчиками с использованием разнообразного
материала:
бросовый,
природный,
хозяйственно-бытовой.
*Чусовитина, И. Ф. Характеристика пальчиковых игр в дошкольном образовании / И. Ф. Чусовитина. — Текст
: непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — №
https://moluch.ru/archive/301/68009/ (дата обращения: 08.11.2021).
11
(301).
—
С.
198-201.
—
URL:

6.

В педагогической литературе выделяют разные виды
пальчиковых игр, в зависимости от их назначения (цели):
• Игры-манипуляции;
• Сюжетные пальчиковые упражнения;
• Пальчиковые кинезиологические упражнения («гимнастика мозга»):
«Колечко», «Кулак — ребро — ладонь», «Ухо — нос»,
«Симметричные рисунки», «Горизонтальная восьмёрка».
• Пальчиковые игры в сочетании с самомассажем
кистей и пальцев рук.

7.

1. Игры – манипуляции.
•«Ладушки-ладушки»,
•«Сорока — белобока»,
•«Пальчик-мальчик, где ты был?»,
•«Мы делили апельсин»,
•«Этот пальчик хочет спать»,
•«Семья»,
•«Раз, два, три, четыре, кто живёт в моей квартире?»,
•«Пальчики пошли гулять».
Эти игры развивают воображение, и в каждом
пальчике ребёнок видит тот или иной объект.

8.

2. Сюжетные пальчиковые упражнения.
«Пальчики здороваются» - подушечки пальцев соприкасаются с
большим пальцем (правой, левой руки, двух одновременно).
«Распускается цветок» - из сжатого кулака поочерёдно
«появляются» пальцы.
«Грабли» - ладони на себя, пальцы переплетаются между собой.
«Ёлка» - ладони от себя, пальцы в «замок» (ладони под углом
друг к другу). Пальцы выставляют вперёд, локти к корпусу не
прижимаются.
К этой группе относятся также упражнения, которые
позволяют детям изображать предметы
транспорта и мебели, диких и
домашних животных, птиц, насекомых,
деревьев.

9.

3. Пальчиковые кинезиологические упражнения
(«гимнастика мозга»):
• «Колечко»
• «Кулак — ребро — ладонь»
• «Ухо — нос», «Симметричные рисунки»
• «Горизонтальная восьмёрка».

10.

4. Пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем
кистей и пальцев рук
• В данных упражнениях используются традиционные для массажа движения –
поглаживания, разминание, растирание, надавливание, пощипывание (от
периферии к центру).
• «Помоем руки под горячей струёй воды» - движение, как при мытье рук.
• «Надеваем перчатки» - большим и указательным пальцами правой и левой
руки растираем каждый палец левой руки, начиная с мизинца, сверху вниз. В
конце растираем ладонь.
• «Засолка капусты» - движения ребром ладони правой руки о ладонь левой
руки: постукивание, пиление. Движения обеих кистей: имитация посыпания
солью, сжимание пальцев в кулак.
• «Согреем руки» - движения, как при растирании рук.
• «Молоточек» - фалангами сжатых в кулак пальцев правой руки «забивать»
гвозди.
• «Гуси щиплют травку» - пальцы правой руки пощипывают кисть левой.
• Для более эффективного самомассажа кисти рук используются грецкий орех,
каштан, шестигранный карандаш, массажный мячик.

11.

Состояние мелкой моторики выявляют
пробы:
• «Птички клюют зерно»
• «Кольцо»
• «Ушки у зайчика»
• «Игра на рояле»
• «Рожки у козы» (на правой, левой руке, на обеих руках)
• Застегивание и расстегивание пуговиц
• Завязывание шнурков
Переключение с одной позы на другую
• «Кулак - ладонь» (правой, левой рукой)
• «Кулак – ребро - ладонь» (правой, левой рукой)

12.

Дети в возрасте до 2-х лет:
-Знакомятся с ладонью, выполняют простые движения:
похлопывание, поглаживание, постукивание по коленям, прятанье рук
за спину.
«Погладим кошку»
Шубка мягкая у кошки,
Ты погладь ее немножко.
-С помощью взрослого показывают простую фигурку одной рукой
(лучики, коготки, колечко, клювик)
«Кошка показывает коготки»
Если когти точит кошка,
Будет дождик за окошком.

13.

14.

Дети в возрасте 2 - 3 лет:
«Капустка» (Имитируют движения в соответствии с текстом.)
Мы капусту рубим-рубим,
Мы морковку трем-трем,
Мы капусту солим-солим,
Мы капусту жмем-жмем.
"Зайка«(Указательный и средний палец развести в стороны. Остальные
сжать в кулачок. Пошевелить «ушками»)
Зайка серенький сидит,
Он ушами шевелит.
Вот так, вот так.
Он ушами шевелит.
-Показывают фигурку при помощи двух рук (домик, ворота, замок,
очки, цепочка).

15.

«Зайка книгу нашёл» (Ладони прижаты друг к
другу, пальцы расположены горизонтально. На
слове «открыл» - ладони открыть, мизинцы
прижаты друг к другу. На слове «закрыл» - ладони
прижимаются друг к другу.)
Зайка книгу нашел,
И открыл, и прочел,
А закрыл, все забыл.
И снова открыл,
И все повторил,
А закрыл, опять забыл.

16.

Дети 3 – 4 лет:
«Козочка»
Вижу у козочки острые рожки.
Я убегу от неё по дорожке.
«Семья»
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка.
Этот пальчик - это Я.
Вот и вся моя семья.

17.

Дети с 4 до 5 лет:
-Показывают небольшие сказки и рассказы с участием двух
рук.
Рассказ.
Кот Васька увидел на дереве гнездо (изобразить кота: средний и
безымянный пальцы упираются в большой, указательный и
мизинец подняты вверх).
В гнезде жили птенчики (изобразить гнездо с птенчиками: все
пальцы правой руки обхватить левой ладонью; шевелить
пальцами правой руки – это «птенцы»).
Кот Васька захотел съесть птенцов и полез на
дерево (изобразить дерево: пальчики широко раздвинуть на
каждой руке и скрестить ладошки.)
Но тут прилетела птичка-мама, которая стала защищать
своих птенцов (изобразить птичку: большой и указательный
пальцы соединить в «клюв», другие пальцы прижаты к ладони;
открывать и закрывать «клюв»).
Кот испугался и убежал (изобразить кота).

18.

«Дружные ребята»
Дружат в нашей группе девочки и мальчики (пальцы рук
соединяются в "замок")
Мы с тобой подружим маленькие пальчики(ритмичное
касание одноименных пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять (поочередное касание
одноименных пальцев, начиная с мизинцев)
Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы закончили считать (руки вниз, встряхнуть кистями)
-Изображают в играх разные фигурки обеими руками
одновременно.

19.

Дети 5 - 7 лет:
«Ёлочка»
Перед нами ёлочка:
Шишечки, (показать кулачки)
Иголочки, (вытянуть указательные пальцы
вверх)
Шарики-фонарики, (пальцы рук расставлены
так, словно держат шары; вращать кистями
рук)
Зайчики (указательные и средние пальцы рук
изображают «ушки»)
И свечки, (соединить ладони рук)
Звёзды, (растопырить пальцы рук)
Человечки. (указательные и средние пальцы рук
изображают «ножки»)

20.

«Здравствуй!»
-Совмещают пальцы одной руки поочередно. Затем другой
рукой и обеими руками параллельно.
Я здороваюсь везде: (большой палец правой руки поочерёдно в
ритм стихотворения касается кончика указательного,
среднего, безымянного пальцев, мизинца)
Дома и на улице. (повторить)
Даже «Здравствуй!» говорю (повторить на левой руке)
Я соседской курице! (повторить)

21.

Заключение
Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для
развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи.
Разучивание текстов с использованием «пальчиковой»
гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного,
наглядно-действенного
мышления, произвольного и
непроизвольного внимания, слухового и зрительного
восприятия,
быстроту
реакции
и
эмоциональную
выразительность, способность сосредотачиваться, расширяют
кругозор и словарный запас детей, дают первоначальные
математические представления и экологические знания,
обогащают знания детей о собственном теле, создают
положительное эмоциональное состояние, воспитывают
уверенность в себе.