В мастерской учителя

1. В МАСТЕРСКОЙ УЧИТЕЛЯ

Из опыта работы
учителя русского языка и литературы
СОШ №3 г.Белоярский
МАКСИМОВОЙ ОЛЬГИ
ВЛАДИМИРОВНЫ
2018

2.

Кроме убеждений, нужны знания,
которые можно приобрести, и методы,
которые можно освоить.
Бертольт Брехт

3. КОГДА НАЧИНАТЬ ГОТОВИТЬСЯ К ЕГЭ?

12
10
12
8
Ряд1
6
4
4
2
2
0
10 класс
5 класс
11 класс

4. КАК ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ?

Уроки, факультативы - 30%
Самоподготовка - 70%
Репетитор - 0%

5. НАША ГОТОВНОСТЬ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

9
8
7
6
5
Ряд1
4
3
2
1
0
60%
70%
50%
ниже 50%

6. ТЕТРАДЬ ДЛЯ ПРАВИЛ

7. РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ Е.С.Барова, М.Р.Богданова

8. ПО АНАЛОГИИ

ИНТЕРЬЕР
РУБКА
ЦИФРА
АКАЦИЯ
БЫЧОК
ДОЖДИК
БОЛЕЛЬЩИК

9. НАЙДИ ОШИБКУ

Декабрьский, июльский, январьский.
Ткатский, резкий, дерзкий, русский.
Воробьиный, мышинный, ветреный.
Ледяной, деревяный, кожаный.

10. «ЛИШНЕЕ»

Плюшевый, ситцевый, ключевой,
свинцовый.
Лиственный, глиняный, деревянный,
подлинный.
Пахуч, нарежь, фальшь, напрячься.
Сибирский, скользкий, рыцарский,
матросский.

11. УГАДАЙ-КА. ЧТО ЭТО?

ВОЗВРАТНЫЙ
ОБЩИЙ
С ПРЕ НИЧУТЬ НЕ
СЛОЖНЫЕ
-КАС-

12. «ПРОТЕСТ»

Имена прилагательные изменяются по
числам, родам и падежам.
Имена прилагательные, как и имена
числительные, могут быть полными и
краткими.
Числительное ДВА может изменяться по
родам.
В суффиксах –АН-, -ЯН всегда пишется
одна Н.

13. «НЕМОЙ» ДИКТАНТ

ПОРУЧНИ
ДОГОВОРЕННОСТЬ
ВЗЯЛА
НАЖИВШИЙ
ПОНЯЛА
БРАЛАСЬ
ПОДЕЛЕННЫЙ
ШАРФЫ
ТОРТЫ
ДОБЕЛА

14. ЛЕКСИЧЕСКАЯ РАБОТА

ФОЛИАНТ
1. Разбить нас слоги, поставить
ударение, обозначить орфограммы.
2. Определить лексическое значение
слова.
3. Составить словосочетания со всеми
видами связи.
4. Составить предложение.

15.

16.

Грамматические
ошибки.
Речевые ошибки и
недочеты.
Стилистические
ошибки.

17.

Исправление
лексической ошибки.
Отработка
пунктуационных
навыков.
Работа с речевыми и
грамматическими
ошибками.

18. ТРЕБОВАНИЯ

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором
текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему.
Включите в комментарий два примера-иллюстрации из
прочитанного текста, которые, по Вашему мнению,
важны для понимания исходного текста (избегайте
чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой
зрения автора прочитанного текста. Объясните почему.
Свое мнение аргументируйте, опираясь в первую
очередь на читательский опыт, а также на знания и
жизненные наблюдения (учитываются первые два
аргумента).
Объём сочинения - не менее 150 слов.

19.

ГОТОВИМСЯ К ЗАДАНИЮ №26

20. «ШПАРГАЛКИ»

Изобразительно-выразительные
средства.
Орфоэпический минимум.
Проблемы текста и примеры из
литературных произведений.

21.

Лучший результат,
который может
выбрать для себя
человек, —
добиваться самого
высокого
результата, на
который способен.
Аристотель