Доступное дополнительное образование для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата вебинар 7.06.21
План:
Дети с НОДА как нозологическая группа
Двигательные нарушения
Дети с НОДА как нозологическая группа
Дети с НОДА
"Создание специальных образовательных условий для детей с нарушением ОДА в дошкольной организации"
Литература
http://unisop.rudn.ru/OVZ/
Ссылки:
2.95M
Category: educationeducation

Доступное дополнительное образование для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

1. Доступное дополнительное образование для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата вебинар 7.06.21

Доступное дополнительное
образование для детей с
нарушениями опорнодвигательного аппарата
вебинар
7.06.21
Доцент регионального модельного центра
дополнительного образования детей Ярославской
области
канд. пед. наук Н.В. Румянцева

2. План:

• 1. Дети с НОДА как нозологическая группа
• 2. Создание специальных условий для детей
с НОДА в ДОУ
• 3. Особые образовательные потребности
детей с НОДА школьного возраста
• 4. Успешные практики дополнительного
образования детей с НОДА
• 5 Истории в лицах

3. Дети с НОДА как нозологическая группа

• Врожденные
нарушения:
• Приобретенные
травматические
артрогрипоз, дисплазия повреждения,
конечностей,
полиартрит,
врожденный вывих
Опухоли костей,
бедра,
остеомиелит,
спинально-мышечная
Хондрострофия и др.
атрофия и др.
ДЦП ( 89%) 6
из 1000
новорожденных

4. Двигательные нарушения

• Тяжелая степень: не владеет навыками
ходьбы и манипулятивной деятельностью, не
может обслуживать себя.
• Средняя степень: владеют ходьбой с
помощью специальных приспособлений
навыки самообслуживания развиты не
полностью
• Легкая степень: ходят самостоятельно,
полностью себя обслуживают, мышечная
сила снижена, имеются недостатки мелкой
моторики

5. Дети с НОДА как нозологическая группа

• С нарушением
интеллекта
• Без нарушения
интеллекта
• С нарушением
• Без нарушений
речевого развития
речевого развития

6. Дети с НОДА

• Полиморфная нозологическая группа,
характеризуется вариативными
особенностями в зависимости от
причины, тяжести нарушения, времени
начала, адекватности специальной
помощи и др.

7. "Создание специальных образовательных условий для детей с нарушением ОДА в дошкольной организации"

"Создание специальных образовательных условий для
детей с нарушением ОДА в дошкольной организации"
• Харламова Людмила Алексеевна, старший
воспитатель
• Катина Мария Юрьевна, педагог-психолог
• Бондарева Ирина Викторовна, учительдефектолог
• Носкова Елена Евгеньевна, учитель-логопед
МДОУ «Детский сад № 97»

8. Литература

9. http://unisop.rudn.ru/OVZ/

10. Ссылки:

• https://vk.com/public.kentavr
КСК «Кентавр» Ярославль
• https://vk.com/mythrone
Коляска - мой трон
• https://vk.com/inclusivepractices INCLUSIVE PRACTICES SPAСE
English     Русский Rules