Проектная деятельность на уроках окружающего мира

1. Проектная деятельность на уроках окружающего мира

Учитель МБОУ СОШ № 30
Безрукова Н.И.

2. Современной школе требуются методы обучения, которые:

Формируют активную, самостоятельную и
инициативную позицию учащихся в учении;
Формируют и развивают УУД
(личностные,регулятивные,познавательные,
коммуникативные);
Нацелены на развитие познавательного
интереса учащихся;
Реализуют принцип связи обучения с жизнью

3. Ведущее место - метод проектов

Проектная деятельность учащихся- это
совместная учебно- познавательная ,
творческая деятельность, имеющая
общую цель, согласованные методы,
способы деятельности,направленные
на достижение общего результата.

4.

«Скажи мне - и я забуду,
покажи мне - и я запомню,
вовлеки меня - и я научусь».
Конфуций

5. Классификация проектов

По доминирующей деятельности учащихсяпрактико-ориентированные, творческие,
исследовательские, информационные.
По продолжительности – краткосрочные,
долговременные.
По количеству участников – индивидуальные
и групповые.
По форме продукта – газета, буклет,
спектакль, мультимедийный продукт,
сборник сочинений и т.п.

6. Этапы проектной деятельности

1. Организационно- подготовительный
(Формирование мотивации,определение темы
проекта, его цели и задач, разработка плана
реализации )
2. Поисковый
(Сбор, анализ и систематизация информации,
обсуждение в группах, самоконтроль,
мониторинг совместной деятельности)
3. Итоговый
(Оформление стендов, схем, подготовка
презентации, защита проекта, оценка вклада
каждого участника проекта.)

7. Процесс работы над проектом:

Формирование мотивации
Установка цели, задачи, основной замысел
Выдача рекомендаций(требования, сроки и т.п.
Формирование групп
Поиск материала
Промежуточные отчёты учащихся
Оформление результатов
Доработка проектов
Публичная защита проекта
Подведение итогов, анализ выполненной
работы

8.

РОЛЬ УЧИТЕЛЯ
1 этап УЧИТЕЛЬ – ученик
2 этап
ученик - УЧИТЕЛЬ
3 этап УЧИТЕЛЬ – ученик

9. Преимущества персонального проекта:

План работы выстроен и отслежен с
максимальной чёткостью
У участника полноценно формируется
чувство ответственности, т.к.результат
зависит только от самого участника
Участник приобретает опыт деятельности
на всех без исключения этапах выполнения
проекта
Формирование у участника важнейших общеучебных умений и навыков
(исследовательских, презентационных,
оценочных)

10. Преимущества групповых проектов:

У участников проекта формируются навыки
сотрудничества,взаимоуважения,взаимопониманиия.
Проект может быть выполнен наиболее
глубоко и разносторонне.
Каждый этап работы над проектом имеет
своего ситуативного лидера,который наиболее
активно включён в определённый этап.
Могут быть образованы подгруппы,педлагающие различные пути, идеи, гипотезы, что
повышает мотивацию участников и
положительно влияет на качество выполнения
проекта.

11.

Работа над проектом
основана на
взаимодействии,
взаимопомощи и взаимной
ответственности всех
участников учебной группы.

12. Проектная деятельность на уроках окружающего мира

В ходе проектной деятельности на
уроках окружающего мира и во внеурочной
деятельности осуществляется систематизация и
расширение представления детей о предметах
и явлениях природы и общественной жизни,
развитие интереса к их познанию, обогащение
нравственного опыта, воспитание у них любви к
своей Родине. Идёт формирование бережного
отношения к богатствам природы и общества,
навыков экологически и нравственно поведения
в природной и социальной среде.

13. Работа над проектом: «Животные и растения Красной книги»

14. Защита проектов

15. Проект «Природные зоны»

16. Защита групповых проектов

17. Проект «Новый год в разных странах»

18. Презентации проектов

19. Исследовательский проект «Земляника на окошке» Начиная с 17 марта я собирал землянику

20. Проект : «Что такое плазма?»

Если замкнуть цепь
питания , то сможем
получить плазму и
увидеть дуговой разряд
Если поднести к
дуговому
разряду лампочку, то мы
сможем увидеть
свечение
плазмы(тлеющий разряд)

21.

22.

23. Активность на уроке

24. Маршрутный лист проекта

Общая тема:
Тема проекта:
Цель проекта:
Содержание проекта:(план)
Методы сбора и обработки информации:
Источники информации:
Формы представления проекта:
Информация об участниках:
( Участие каждого)
3 балла - внес значительный вклад в данный вид работы
2 балла - в данной работе принял небольшое участие
1 балл - в данной работе принял наименьшее участие

25. Вывод:

Метод проектов демонстрирует высокую
эффективность,положительную мотивацию
обучения,снижение перегрузки и повышение
творческого потенциала учащихся.
Девизом этой деятельности могут служить
слова немецкого драматурга и философа
Г.Э.Лессинга:
« Спорьте, заблуждайтесь,
ошибайтесь, но ради бога,
размышляйте, и хотя и криво,
да сами».

26. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!