Цель, задачи
Гипотезы
Описание выборки
Методы, использованные в работе
Распределение баллов уровня адаптивного поведения исследованной группы испытуемых.
Распределение степени выраженности аутистических проявлений в исследованной группе.
Таблица сравнения результатов методик SCQ и CARS
Сравнение данных ЭЭГ –картирования с возрастной нормой у ребенка с РДА.
Сравнение данных ЭЭГ –картирования с возрастной нормой у ребенка с синдромом Дауна.
Корреляции ЭЭГ и уровня адаптивного поведения
Корреляции значений спектральной мощности различных ритмических составляющих ЭЭГ со степенью аутистических проявлений
Выводы
Спасибо за внимание
526.00K
Category: psychologypsychology

Исследование уровня социальной адаптации и аутистических проявлений и их корреляции с показателями ЭЭГ у детей с аутизмом

1.

Исследование уровня социальной
адаптации и аутистических проявлений и
их корреляции с показателями ЭЭГ у детей
с низкофункциональным аутизмом
различной этиологии.
Выполнила :
Журавлева Д.,КСПК IV.2
Научный руководитель:
Горбачевская Н.Л.

2. Цель, задачи

Цель: изучение уровня социальной адаптации и выраженности
аутистических проявлений у детей с низкофункциональным
аутизмом различной этиологии и выявление их связи с
показателями ЭЭГ.
Задачи:
1) Исследовать уровень социальной адаптации у детей с
низкофункциональным аутизмом.
2) Исследовать степень аутистических проявлений у детей с
низкофункциональным аутизмом.
3) Сбор и обработка данных ЭЭГ- исследования.
4) Выявление возможных связей между психологическими
характеристиками ( социальная адаптация и уровень
аутистических проявлений) и данными ЭЭГ- исследования.
5) Выявление возможных связей между психологическими
характеристиками ( социальная адаптация, аутистические
проявления).

3. Гипотезы

• 1) Существует связь между уровнем
социальной адаптации и
показателями ЭЭГ.
2) Существует связь между степенью
аутистических проявлений и
показателями ЭЭГ.
3) Уровень социальной адаптации
может зависеть от степени
аутистических проявлений.

4. Описание выборки

Исследование проводилось на детях и подростках
со сложными формами нарушения развития
(РДА, «сложный дефект» с аутизмом, РДА в
сочетании с ДЦП, РДА при синдромальных
формах нарушения развития).
Были исследованы подростки в количестве 21
человека, в возрасте от 10 до 17 лет (средний
возраст:12,6). Из них 14 мальчиков и 7 девочек.
У всех испытуемых снижено интеллектуальное
развитие, снижен уровень адаптации,развитие
не соответствует возрасту.

5. Методы, использованные в работе

1.Шкала адаптивного поведения Вайнленд (Vineland
Adaptive Behavior Scales - VABS).
2.Оценочнаяшкалараннегоаутизма Childhood Autism
Rating Scale (CARS).
3.SCQ Социально –коммуникативный опросник, бланк
«В течение жизни».
4.Электроэнцефалография (ЭЭГ).
5.Статистический анализ результатов по шкалам
психологических методик проводился с помощью
статистического пакета SPSS 20.
5. Корреляционный анализ спектров ЭЭГ и
психологических параметров проводился с помощью
программы BrainSysNeuroKM.

6. Распределение баллов уровня адаптивного поведения исследованной группы испытуемых.

Уровень адаптации
50
49
45
40
20
4
42
40
7
35
35 34
25
46
45
44
40
30
deficite
32
31
32
29
27
25
20
26
22 21
moderate
28
21
severe
Уровень адаптации
profound
15
10
5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
10

7. Распределение степени выраженности аутистических проявлений в исследованной группе.

Выраженность аутистических проявлений в
исследованной группе
14
12
10
8
6
4
2
0
Процент выраженности
аутизма от общего числа
испытуемых
28,57%
Количество испытуемых
57,14%
14,29%
Нет
проявлений
аутизма
Умеренная, Выраженная
легкая
степень
Нет
проявлен
ий
аутизма
Умеренна
я, легкая
степень

8. Таблица сравнения результатов методик SCQ и CARS

SCQ
16
23
20
21
32
17
13
13
CARS
37
38
29
29
31
29
30
24

9. Сравнение данных ЭЭГ –картирования с возрастной нормой у ребенка с РДА.

10. Сравнение данных ЭЭГ –картирования с возрастной нормой у ребенка с синдромом Дауна.

Сравнение данных ЭЭГ –картирования с
возрастной нормой у ребенка с синдромом Дауна
.

11. Корреляции ЭЭГ и уровня адаптивного поведения

12. Корреляции значений спектральной мощности различных ритмических составляющих ЭЭГ со степенью аутистических проявлений

13. Выводы

В данной выборке у всех детей уровень адаптивного поведения низкий, но выборка
разнородна по степени дефицита адаптации.
В данной группе у более, чем половины испытуемых (57,14% )по шкале CARS не было
выявлено аутистических проявлений. У 28,57 % были выявлены аутистические
проявления высокой выраженности. И у 3 человек (14, 29%) выявились умеренные
аутистические проявления.
Результаты данной методики были сравнены с результатами, полученными у тех же детей с
помощью методики SCQ.
Сравнение методик показало, что они коррелируют между собой, но точность оценки
отличается.
1.
Гипотеза о том, что существует связь между уровнем социальной адаптации и
показателями ЭЭГ, подтвердилась. В результате исследования было выявлено, что чем
выше альфа- активность в затылочных отделах коры, тем выше уровень социальной
адаптации. Чем меньше медленная дельта- и тета- активность в лобно- центральных
отделах коры, и меньше бета- активности, тем выше уровень социальной адаптации.
• 2. Гипотеза о том, что существует связь между степенью аутистических проявлений и
показателями ЭЭГ, подтвердилась. В результате исследования было выявлено, что чем
выше выраженность аутистических проявлений, тем выше альфа-активность в
затылочных зонах коры и бета-2 активность, в центральных зонах коры и меньше
тета- и дельта-активность в теменно-центральных отведениях, что совпадает с
описанными в литературе данными.
• 3. На данной выборке гипотеза о том, что уровень социальной адаптации может
зависеть от степени аутистических проявлений, не была подтверждена. Это связано с
тем, что в ходе анализа полученных данных не было выявлено значимых корреляций.
Это может объясняться неоднородностью выборки и большим разбросом по возрасту.
• По результатам сравнения данных ЭЭГ –картирования с возрастной нормой каждой
ЭЭГ ребенка из данной выборки , во всех случаях были выявлены те или иные
достоверные различия.

14. Спасибо за внимание

Спасибо за внимание
English     Русский Rules