Особенности развития учебной мотивации или как стимулировать желание учиться у подростков?

1. «Особенности развития учебной мотивации или Как стимулировать желание учиться у подростков?»

Садоринг М. С.
психолог, методист
МБУ «КГ ИМЦ»
2021г.

2. Что такое мотивация?

Мотив - это то, что побуждает человека к деятельности.
Учебная мотивация - это процесс, который запускает, направляет и
поддерживает усилия, направленные на выполнение учебной
деятельности.

3.

4. Мотивация

Внешняя:
+ получить похвалу, хорошую оценку,
+ получить обещанные «бонусы»,
+ положительный психологический
климат в семье, классе;
- желание избежать плохой оценки,
- желание избежать наказания,
- желание избежать негативных эмоций
Внутренняя:
+ знание предмета
поможет в будущем;
+интерес к предмету
+желание показать
свои способности
+ интерес ко всему
учебному процессу

5.

Какую роль родители играют
в развитии мотивации к учебной
деятельности у детей?

6.

Понимание

7.

8. Причина отказа от учебной деятельности и природа его возникновения

• Я не понимаю предмет.
• У меня ничего не получается.
• Надо мной смеются дети («глупый», «нет крутого телефона..»).
• Учитель негативно влияет на самооценку ребенка.
• Со мной не общаются в классе.
• Я стараюсь, стараюсь, а никто этого не замечает.
• Я устал, у меня нет сил.
• Мне не интересно и другие

9. Алгоритм действий родителей в ситуации, когда ребенок не хочет учиться

• Успокоиться.
• Если ребенок не хочет с нами разговаривать понять причину
этого и постараться установить контакт
• Подготавливаем беседу с ребенком.
• Разговариваем.
• Выясняем причину ( в каких областях она лежит).
• Разбираемся в причине и выстраиваем дальнейший план
действий.
• Реализовываем план. Вносим коррективы, если что-то не так.
• Смотрим на результат.

10. Мотивация - при столкновении ребенка с трудностями; - при отсутствии человека, лично заинтересованного в успехе ребенка; - в

Мотивация
Мотивация
- при столкновении ребенка
с трудностями;
-при положительном
подкреплении и создании
ситуации успеха для
ребенка;
- при отсутствии человека,
лично заинтересованного в
успехе ребенка;
- в моменты разочарования
в себе
- при анализе причин
неудач и формировании
стратегии преодоления
трудностей;
- при условии укрепления
самооценки ребенка.

11. Проявление этих качеств способствует формированию мотивации ребенка

• Стремление быть гибким;
• Способность к сочувствию;
• Способность замечать потребности ребенка (в общении,
внимании и др.);
• Быть эмоционально уравновешенным, уверенным в себе и
жизнерадостным;
• Доверять ребенку и быть уверенным в его силах

12.

1. Создайте благоприятную
атмосферу
Y
X
2. Приготовьте дневник,
блокнот, ручку, линейку
3. Посчитайте вместе сумму
последних 10 оценок
ребенка.
4. Ось X – номер подсчета, ось
Y – цифра, соответствующая
сумме баллов.
5. Повторите после
следующих 10 оценок.
6. Отмечайте успехи,
предлагайте помощь в
случае неудачи.