ЕГЭ-2022. Изменения по русскому языку и литературе

1.

ГИА-2022 по русскому языку и литературе:
изменения структуры и содержания КИМ
ММО учителей
русского языка и литературы
г. Удомля, 22.09.2021

2. Планируемые изменения в КИМ ЕГЭ 2022 года

С 2022 года ЕГЭ проводится на основе Федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования. Во всех учебных предметах, кроме информатики, планируется изменение
структуры КИМ, включение новых моделей заданий на применение предметных знаний.
Учебный
предмет
Русский
язык
Планируемые изменения в КИМ ЕГЭ 2022 г.
1. Из части 1 экзаменационной работы исключено составное задание (1–3),
проверяющее умение сжато передавать главную информацию прочитанного
текста. Вместо него в экзаменационную работу включено составное задание,
проверяющее умение выполнять стилистический анализ текста.
2. Изменены формулировка, оценивание и спектр предъявляемого языкового
материала задания 16.
3. Расширен языковой материал, предъявляемый для пунктуационного анализа в
задании 19.
4. Уточнены нормы оценивания сочинения объёмом от 70 до 150 слов.
5. Изменён первичный балл за выполнение работы с 59 до 58.

3. Планируемые изменения в КИМ ЕГЭ 2022 года

Учебный
предмет
Планируемые изменения в КИМ ЕГЭ 2022 г.
1. Обогащён литературный материал: шире представлена поэзия второй половины
Литература ХIХ – ХХ в., отечественная литература ХХI в.; включена зарубежная литература:
в заданиях 7–11 произведения зарубежной лирики могут привлекаться в
качестве опорного текста для формулирования заданий разных видов с кратким и
развёрнутым ответами; в ряде случаев при выполнении заданий 6 и 11 допускается
выбор примера для контекстного сопоставления не только из отечественной, но и из
зарубежной литературы;
в некоторых формулировках тем сочинений части 2 предусмотрена возможность
обращения к произведению отечественной или зарубежной литературы (по выбору
участника).
2. Количество заданий базового уровня сложности (с кратким ответом) сокращено с
12 до 7, в результате чего изменилась нумерация заданий.
3. Увеличено количество заданий на выбор в части 1 (5.1/5.2, 10.1/10.2) и в части
2 (добавлена пятая тема сочинения с опорой на «диалог искусств»).

4. Планируемые изменения в КИМ ЕГЭ 2022 года

Учебный
предмет
Планируемые изменения в КИМ ЕГЭ 2022 г.
4. Изменены требования к выполнению заданий 6 (ранее – 9) и 11 (ранее – 16):
Литература требуется подобрать не два, а одно произведение для сопоставления с
предложенным текстом; уточнены критерии оценивания данных заданий.
5. Повышены требования к объёму сочинения (минимальное количество слов –
200).
6. Увеличен с 2 до 3 баллов максимальный балл оценивания сочинения (12.1–12.5)
по критерию 3 «Опора на теоретико-литературные понятия».
7. Введены критерии оценивания грамотности.
8. Изменён максимальный первичный балл за выполнение всей экзаменационной
работы – 55 (в 2021 г. – 58 баллов).

5. Задание 1.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные
характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих
ответов.
1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются
термины (экология, агроэкология, гидроэкология и др.), тематическая
группа слов, отражающая проблематику текста (культура, природа,
ценности, памятники, исторический этап, литературный язык,
нация, память, духовный мир и др.).
2) Использование метафор (…между экологией природы и экологией
культуры не может быть непроходимой пропасти; ключ к пониманию
духовного мира); антонимов (свой-чужой), сравнения (Как всякое
живое на Земле не может мириться со своей смертью, так и живая
нация не может смириться с деградацией своего языка.) способствует
эмоциональности, выразительности изложения, помогает передать
авторскую оценку описываемым явлениям.
3) Текст содержит грамматические особенности, характерные для
письменной речи: отглагольные существительные (взаимодействие,
вклад, утраты, различие, достижения и др.), конструкции с
существительными в родительном падеже (между экологией природы
и экологией культуры, свидетельством уровня духовного развития
народа, к пониманию духовного мира и др.).
4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими
средствами, среди которых – ряды однородных членов предложения,
инверсия, вводные слова.
5) Текст относится к научному стилю речи, так как основные цели
автора – сообщить информацию, имеющую практическое значение,
дать чёткие инструкции.
Ответ: ___________________________.
1.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана
ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.
1) Авторы произведений народного искусства украшали все
бытовые предметы, начиная от избы и кончая небольшими
предметами домашнего обихода.
2) Произведения народного искусства ценны не только своей
красотой и совершенством форм, но и возможностью
использования в повседневной жизни.
3) Произведения народного искусства доказывают, что у людей,
которые их создавали и ими пользовались, развито чувство
прекрасного.
4) Создавая произведения народного искусства, автор понимал, что
делает бытовой предмет и для красоты, и для практической
пользы.
5) Люди, создававшие произведения народного искусства,
руководствовались правилом: нет целесообразности — нет
творчества.
О т в е т : ___________________________.
За выполнение задания 16 может быть
выставлено от 0 до 2 баллов.
За верное выполнение каждого задания части 1
(кроме заданий 8 и 26) экзаменуемый получает по 1
баллу. За неверный ответ или его отсутствие
выставляется 0 баллов.

6. Задание 16.

2021 г.
Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Матрос был вытащен из воды на палубу и отправлен в
машинное отделение на переодевание и отогревание.
2) Домашняя собака если и найдёт где-нибудь вкусную кость
то притащит её в свою конуру.
3) Писатели должны учиться у Л.Н. Толстого краткости
глубине смелости художника-гиганта.
4) Шторы были раздвинуты и свет уличного фонаря слегка
озарял постель и забинтованную голову больного.
5) Желтизна пароходных труб и мачт соединялась в моём
представлении с песками аравийской или сомалийской
пустыни и с Красным морем.
Ответ:
2022 г.
Расставьте знаки препинания. Укажите
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Во всём мире любители музыки П.И. Чайковского
восхищаются как операми композитора так и его
симфоническими произведениями.
2) Точный простой и живописный язык произведений
М.М. Пришвина надолго запоминается читателям.
3) Кое-где при дороге попадается угрюмая ракита или
молодая берёзка с мелкими клейкими листьями.
4) В преемственности традиций народных мастеров и
верности стилистике древнейшего промысла и
содержится секрет успеха и популярности гжельской
керамики в наше время.
5) Лес тихо отдыхает от жгучего дневного солнца и
степь обдаёт путника накопившимися за день
цветочными запахами.
Ответ: ___________________________.

7. Задание 19.

Расставьте знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(ых) в предложении должна(-ы) стоять
запятая(-ые).
Расставьте знаки препинания:
укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять
запятые.
Уже два часа лежал егерь под елью (1) густые ветви
(2) которой (3) образовали над ним шатёр (4) и
прислушивался.
Если (1) мне хотя бы в малой доле (2) удалось
передать читателю представление о прекрасной
сущности писательского труда (3) то я буду считать
(4) что выполнил свой долг перед литературой.
(К.Г. Паустовский)
Ответ: ___________________________.
О т в е т : ___________________________.

8. Нормы оценивания сочинения объёмом от 70 до 150 слов

При оценке сочинения объёмом от 70 до 150
слов количество допустимых ошибок четырёх
видов (К7–К10) уменьшается. 2 балла по этим
критериям ставится в следующих случаях:
К7 – орфографических ошибок нет (или
допущена одна негрубая ошибка);
К8 – пунктуационных ошибок нет (или допущена
одна негрубая ошибка).
1 балл по этим критериям ставится в
следующих случаях:
К7 – допущено не более двух ошибок;
К8 – допущены одна – три ошибки;
К9 – грамматических ошибок нет;
К10 – допущено не более одной речевой
ошибки.
Высший балл по критериям К7–К12 за работу
объёмом от 70 до 150 слов не ставится.
При оценке сочинения объёмом от 70 до 150
слов количество допустимых ошибок четырёх
видов (К7–К10) уменьшается. Два балла по
этим критериям ставится в следующих
случаях:
К7 – орфографических ошибок нет (или
допущена одна негрубая ошибка);
К8 – пунктуационных ошибок нет (или
допущена одна негрубая ошибка).
Один балл по этим критериям ставится в
следующих случаях:
К7 – допущено не более двух ошибок;
К8 – допущено не более двух ошибок;
К9 – грамматических ошибок нет;
К10 – допущено не более одной речевой
ошибки.
Высший балл по критериям К7–К12 за работу
объёмом от 70 до 150 слов не ставится.

9. Примечания к оцениванию сочинения объёмом от 150 до 300 слов

При оценке грамотности (К7–К10) следует учитывать объём сочинения. Указанные в
таблице нормы оценивания разработаны для сочинения объёмом 150–300 слов.
Если сочинение содержит частично или полностью
переписанный экзаменуемым текст рецензии задания 26
и/или информации об авторе текста, то объём такой
работы
определяется без учёта текста рецензии и/или
информации об авторе текста.

10. Монолог Сатина из пьесы «На дне»

(1)Когда
я
пьян...
мне
все
нравится.
(2)Н-да...
(3)Он
–
молится?
(4)Прекрасно! (5)Человек может верить и не верить... это его дело! (6)Человек –
свободен... он за все платит сам: за веру, за неверие, за любовь, за ум –
человек за все платит сам, и потому он – свободен!.. (7)Человек – вот правда!
(8)Что такое человек?.. (9)Это не ты, не я, не они... нет! – это ты, я, они,
старик, Наполеон, Магомет... в одном! (Очерчивает пальцем в воздухе фигуру
человека.) (10)Понимаешь? (11)Это – огромно! (12)В этом – все начала и концы... (13)Всё –
в человеке, всё для человека! (14)Существует только человек, все же остальное – дело его
рук и его мозга! (15)Че-ло-век! (16)Это – великолепно! (17)Это звучит... гордо! (18)Че-ловек! (19)Надо уважать человека! (20)Не жалеть... не унижать его жалостью...
уважать надо! (21)Выпьем за человека, Барон! (Встает.) (22)Хорошо это... чувствовать
себя человеком!.. (23)Я – арестант, убийца, шулер... ну, да! (24)Когда я иду по улице, люди
смотрят на меня как на жулика... и сторонятся и оглядываются... и часто говорят мне –
"Мерзавец! Шарлатан! Работай!" (25)Работать? (26)Для чего? (27)Чтобы быть сытым?
(Хохочет.) (28)Я всегда презирал людей, которые слишком заботятся о том, чтобы быть
сытыми... (29)Не в этом дело, Барон! (30)Не в этом дело! (31)Человек – выше! (32)Человек
– выше сытости!.. (А.М.Горький*)
А.М.Горький (1868 – 1936) – русский советский писатель, поэт, прозаик, драматург.

11.

Формулировка задания 27 в КИМ ЕГЭ
27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из
прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста
(избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите
смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение
представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

12.

Формулировка задания 27 на первых этапах подготовки
27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
1) Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
2) Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации
из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного
текста (избегайте чрезмерного цитирования).
3) Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерамииллюстрациями и проанализируйте её.
4) Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
5) Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного
текста.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение
представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

13.

За верное выполнение всех
заданий экзаменационной
работы можно получить
максимально
59 первичных баллов.
За верное выполнение всех
заданий экзаменационной
работы можно получить
максимум
58 первичных баллов.

14. Тематические направления итогового сочинения 2021/22 уч. г.

1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
Нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах,
связанных с ее плодами.
3. Преступление и наказание — вечная тема
Направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные
и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности,
раскаяния. (200-летний юбилей со дня рождения Ф. М. Достоевского)
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
Позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или
кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным
для автора сочинения.
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина
Отсылка к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается
в конце 2021 г.

15. Даты итогового сочинения

1 декабря 2021 года
Основной срок
2 февраля 2022 года
4 мая 2022 года
Дополнительные

16.

1. Конкурс методических материалов для формирования заданий акции
«Есенинский диктант» 2021
https://uchitel-slovesnik.ru/previews/konkurs-metodicheskih-materialov-dlyaformirovaniya-zadanij-akcii-eseninskij-diktant-2021
(в 2020 году – 3 – 9 октября )
2. Проект Примерных программ ИСРО РАО: Экспертное заключение Гильдии
словесников