682.50K

Category:

russian

Омонимы

-
ЦЕЛИ урока:
образовательные: знать определение синонимов,
антонимов, омонимов; использовать их в речи в
соответствии со стилистическими особенностями;
пользоваться словарями, совершенствовать навыки
чтения, обучать самостоятельно пополнять свои знания.
развивающие: развитие связной речи учащихся,
логического мышления, памяти, интереса к русскому
языку, развитие творческих способностей учащихся;
воспитательная: воспитание осознанной потребности в
знаниях, чуткости и внимательности к слову.

3.

Девиз урока:
« Будем хорошо учиться,
Будем хорошо себя вести.
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти».

4.

В стране русского языка
Не всё известно нам пока,
Но путешествовать начнём
И сами до всего дойдём.

5.

Огромна страна Русского
языка,
а в ней широки просторы
Лексики.
• Лексическое значение
слова
• Однозначные и
многозначные слова
• Прямое и переносное
значение слова
• Омонимы

6.

Проявить себя творчески
Ребята, желаю Вам
на уроке…
Раскрыть свою
индивидуальность
Получить
положительные
эмоции

7.

Ясный летний день. Сегодня
тепло и солнечно. Дует жаркий
ветерок.
Небо
прозрачное,
высокое. Чудесная пора!

8.

Лето
Ясный
Летний
Тепло
Солнечно
Жаркий
Прозрачное
Чудесная

9.

Лето – зима,
ясный – тусклый,
летний – зимний,
тепло – холодно,
солнечно – пасмурно,
жаркий – холодный,
прозрачное – мрачное,
чудесная – ненастная.
Антонимы

10.

ТЕКСТ
Тусклый, зимний день.
Сегодня холодно и
пасмурно.
Дует холодный ветер.
Небо мрачное. Ненастная

11.

Прочитайте стихотворение
«Яблоко». Найдите слова с
противоположным значением:
У прохожих на виду
Висело яблоко в саду.
Ну, кому какое дело?
Просто яблоко висело.
Только конь сказал, что низко,
А мышонок – высоко.
Воробей сказал, что близко,
А улитка – далеко.
А телёнок озабочен
Тем, что яблоко мало.
А цыплёнок – тем, что очень
Велико и тяжело.
А котёнку всё равно.
- Кислое, зачем оно?
-Что вы? – шепчет червячок –

12.

Проверь себя!
низко-высоко;
близко-далеко;
велико-мало;
кислое-сладкое.

13.

- Что такое антонимы?
Ученик: ...Разобраться с ним не сложно «анти» - противоположно;
"Оним" - "имя", нам известно,привести пример уместно...
"Добрый" - "злой" наоборот...
"сладкий", значит - "горький", вот!
грустно - "ВЕСЕЛО", конечно,
Так как справились успешно!

14.

Если слова имеют
противоположные значения, то
такие слова называются
антонимами.

15.

ТРЕНИРОВОЧНОЕ УПРАЖНЕНИЕ
Восстановите пословицы, в которых встречаются
антонимы
Ученье – свет, а неученье - …
Меньше говори, а …
Корень учения горек, а плод …
Мягко стелет, да …
В глаза не хвали, а …
Сытый … не разумеет.
Ласточка день начинает, а соловей …
За маленьким погнался, а …
Легко сказать, да….
Правой рукой строит, а левой…
Что же за слова были пропущены?

16.

Проверь себя
Ученье – свет, а неученье — тьма.
Меньше говори, а больше делай.
Корень учения горек, а плод сладок.
Мягко стелет, да жестко спать.
В глаза не хвали, а за глаза не кори.
Сытый голодного не разумеет.
Ласточка день начинает, а соловей кончает.
За маленьким погнался, а большое потерял.
Легко сказать, да трудно сделать.
Правой рукой строит, а левой разрушает.

17.

Физкультминутка.
Для разминки из-за парт
Поднимаемся. На старт!
Бег на месте. Веселей
И быстрей, быстрей, быстрей!
Делаем вперёд наклоныРаз-два-три-четыре-пять.
Мельницу руками крутим,
Чтобы плечики размять.
Начинаем приседатьРаз-два-три-четыре-пять.
А потом прыжки на месте,
Выше прыгаем все вместе.
Руки к солнышку потянем.
Руки в стороны растянем.
А теперь пора учиться.

18.

Выразительно прочитайте отрывок из
стихотворения С.Маршака «Вьюга».
Вьюга снежная, пурга
Напряди нам пряжи,
Взбей пушистые снега
Словно пух лебяжий.
Вы, проворные ткачи –
Вихри и метели.
Дайте радужной парчи
Для косматых елей.

19.

Обратимся к учебнику
Если слова обозначают одно
и тоже, но могут отличаться
оттенками лексического
значения, то они называются
СИНОНИМАМИ

20.

Тренировочное упражнение
-Какие синонимы к названию стихотворения использует поэт?
К какой части речи они принадлежат.
Выпишите синонимы в тетрадь.
По словарю синонимов определите их лексическое значение.
Работа по словарю
Вьюга – снежная буря, сопровождаемая ветром, заставляющая
снег носиться, кружиться в воздухе.
Пурга – сильная снежная буря на открытых пространствах.
Метель – снежная буря, сопровождаемая сильным ветром в
одном направлении.
Вывод:
эти слова называют одно и то же явление –

21.

СинонимыДля чего синонимы служат в речи?
Что вы знаете о них?
• отвечают на один и тот же вопрос;
• различаются оттенками значений;
• это слова близкие по значению;
• помогают разнообразить нашу
речь;
• позволяют убрать повторы;
• помогают объяснить значение
слов.

22.

Подбираем синонимы
Картина
Полотно
Холст
Шедевр

23.

Подбираем синонимы
Изображать
Писать
Создавать образ
Рисовать
Передавать красками

24.

Обратимся к словам-близнецам –
омонимам.
Но сначала послушайте такую историю.
Это было давно. Путник тащился по пустыне шесть
суток. Адски хотелось пить. То и дело ему мерещился
торчащий из песка водопроводный кран с
прохладной, освежающей водой. Но, увы! Это была то
вытянувшаяся в стойку кобра, то вообще мираж.
Тогда путник встал на колени и, воздев руки к небу,
стал взывать к Всевышнему:
- О, Всемилостивейший! Умоляю, ниспошли мне
сюда кран, кран, кран! Кран, кран, кран мне
ниспошли, о, Всевышний!
И случилось чудо. Сверкнула молния, поднялся

25.

Составьте предложения с этими словами.
(ученики записывают придуманные
предложения в тетрадь).
Давайте подумаем, что же такое
омонимы?

26.

Каламбуры Якова Абрамовича
Козловского
(1921
2001)
Нёс медведь, шагая к рынку,
На продажу мёду крынку.
Вдруг на мишку - вот напасть Осы вздумали напасть!
Мишка с армией осиной
Дрался вырванной осиной.
Мог ли в ярость он не впасть,
Если осы лезли в пасть,
Жалили куда попало,
Им за это и попало.

27.

Каламбуры Якова Абрамовича
Козловского (1921 - 2001)
Снег сказал: "Когда я стаю,
Станет речка голубей,
Потечёт, качая стаю
Отражённых голубей."
***
Сев в такси, спросила такса:
- За проезд какая такса?
А водитель: - Денег с такс
Не берём совсем, вот так-с.

28.

Каламбуры Якова Абрамовича
Козловского (1921 - 2001)
Воду в ступе потолок,
Посмотрел на потолок.
...Вдруг подумал:
"А у сов
Есть усы иль нет усов?"
Воду в ступе потолок,
Думал, глядя в потолок:
Нет у сов усов,
Но сов
Не бывает без носов.

29.

Инсценирование рассказа Н.Сладкова «Овсянка».
- А у меня дома овсянка.
- Подумаешь, у меня сегодня тоже дома овсянка.
- Люблю я овсянку!
- И я люблю!
- Она жёлтая, красивая такая!
- И вкусная! Особенно зимой да с молоком!
- Как это вкусная? Как с молоком?
- Да так. А ещё хороша с маслом или сахарным песком.
- Да ты про что говоришь?
- Как это про что? Про овсянку!
- Про какую овсянку?
- Про обыкновенную овсянку. А ты про какую?
- Про ту, что в нашем саду летом жила и песни пела.
- Каша песни пела?!
- Какая каша? Не каша, а птица. Птица овсянка!
- Не слыхал про такую, что ли? Айда ко мне мою овсянку слушать!
- А потом ко мне мою овсянку кушать!

30.

Если слова пишутся и
произносятся одинаково, но
имеют совершенно разные
лексические значения, то такие
слова называются
омонимами.

31.

Отгадайте загадки
А сейчас я, правда, устарела,
А прежде было много дела,Как выйду на зеленый луг.
Так забываю про досуг.
Любая мода не вечна,
Не изменяюсь я одна,
И девочки всегда и всюду
Меня носить, конечно, будут. (Коса)

32.

Отгадайте загадки
Считаюсь поваром по праву
Я к пище важною приправой.
Меня он «предает ножу»,
Его до слез я довожу.
Ходили некогда со мною
Охотиться и воевать,
Теперь же лишь глагол стрелять
Напомнит обо мне порою. (Лук)

33.

Виды омонимов:
Порок – парок – это слова, которые звучат одинаково, но
пишутся по-разному и имеют разное значение. Пары таких
слов называются омофонами.
Порог – порок – парок,
Луг – лук,
Плод – плот,
Бал – балл,
Предать – придать.

34.

Виды омонимов:
Острая пила – пила компот – это слова, которые
звучат одинаково лишь в некоторых грамматических
формах и при этом чаще всего принадлежат к разным
частям речи. Пары таких слов называются
омоформами.
Лечу самолетом – лечу горло.

35.

Виды омонимов:
Проостынь – простыонь – это слова, которые совпадают в
написании, но различаются в произношении (из-за
различий в ударении). Это - омографы.
ЕЕ ду – едуЕ,
ПиЕща – пищаЕ,
ПлаЕчу – плачуЕ,
ПроЕпасть – пропаЕсть.

36.

Закрепление изученного
Составить три предложения со словом свет.
1. Солнечный свет пробился сквозь тучи.
2)Зимой мы рано включаем свет.
3)Я люблю путешествовать по белому свету.
Отгадайте загадку.
Всем пишущим я помогаю и птиц от стужи укрываю.
(Перо)
Задание
Составьте предложение 1 ряд со словом перо птицы, а второй
ряд со словом перо пишущее.

37.

Резервное задание
Синквейн - стихотворение из 5 строчек, каждая из которых имеет строгое
содержание и определенную форму.
Алгоритм создания синквейна
1-я строка.
Кто? Что?
1 существительное
2-я строка.
Какой?
2 прилагательных
3-я строка.
Что делает?
3 глагола
4-я строка. Что автор думает о теме?
5-я строка.
Кто? Что? (Новое
звучание темы,
осмысление).
Фраза из 4-5 слов,
пословица, поговорка,
крылатое выражение
1 существительное.

38.

Зима
Снежная,холодная
Метёт,воет,морозит
Настоящая королева
Сказка.
У каждого получилось своё произведение. Французы придумали
стихотворение, которое назвали "синквейн". Говорят, что в вольном
переводе это означает "пять вдохновений", или "пять удач".