Собственные и нарицательные имена существительные

1. Собственные и нарицательные имена существительные

Урок русского языка, 5 класс.
Учитель: Ошманкевич Г.А.

2. Прочитайте текст.

Не поехать ли нам, читатель, в Петергоф?...
Пароход, отходящий от Английской набережной, до того
полон пассажиров, что многие из них должны стоять всю
Найдите имена
дорогу на ногах….Впереди , сквозь легкую мглу, какая
существительные
часто бывает на море, когда солнце светит слишком ярко,
одушевленные и
видна узкая полоска, иззубренная шпицами церквей и
неодушевленные.
мачтами судов. Это Кронштадт: пятна справа и слева – его
На какие еще
существительные
грозные форты. Направо финляндский берег уходит в
вы обратили
туман волнистою линиею, налево берег Стрельны и
внимание?
Петергофа , весь заросший парками и садами. Сзади
Найдите средства
широкая картина уходящего Петербурга: отдельных зданий
художественной
уже почти нельзя рассмотреть, только купол Исаакия горит
выразительности.
золотою звездой….
К какому типу
речи мы можем
У самого начала пристани – вход в знаменитый
отнести текст?
парк; около ресторанчики, где гремит музыка… Здесь все
Определите его
старо: солидно, прочно. Стар самый парк, множество
тему.
дерев которого посажены самим Петром Великим; стары
фонтаны…,старый дворец глядит сквозь брызги Самсона и
множества других водометов на знаменитый канал,
ведущий к морю и выкопанный в одну ночь….
В. М. Гаршин «Петербургские письма» ( отрывок), 1882 год

3. Выпишите в столбик из текста существительные, которые пишутся с заглавной буквы. Во второй столбик подберите слово-ключ.

Петергоф _ музей….Проверим.
Петергоф
Английская набережная
Кронштадт
Стрельна
Петербург
Исаакий
Петр Великий
Самсон
В.М. Гаршин
«Петербургские письма»
Что
объединяет
две группы
слов? А чем
они
отличаются?
музей (город)
улица
город-порт
пригород
город
название собора ( имя)
имя императора
название фонтана ( имя
героя)
• писатель
• литературное произведение

4. Восстановите словосочетания. Спишите, раскрывая скобки.

• река (Н/н)ева, страна ?, фамилия (е/Е)сенин,
художник И.И. (л/Л)евитан, газета
(а/А)ргументы и факты ? , отчество ?, музей
(Э/э)рмитаж, композитор П.И. ?, балет «Л…..
озеро».
Написание каких
слов вызвало
затруднение? Что
вы заметили?

5. Выскажите предположение: чему мы научимся на уроке? Какова тема урока?

6.

Подберите синонимы
к слову:
собственный.
Запишите.
Подберите ассоциации
к слову:
Нарицательный, нарицать
Запишите.
Каково
лексическое
значение слова?

7. Предложите шесть вопросов к уроку, используя слова-подсказки. Запишите три самых важных вопроса.

Что…?
Как….?
Согласны ли вы…?
Где…?
• Почему…?
• А что, если…?
• В чем различие?
Уточним!

8. Чему я могу научиться?

1.
2.
3.
Узнать, что такое имена
собственные и
нарицательные.
Различать собственные и
нарицательные имена
существительные.
Правильно писать имена
собственные.
Где я могу
использовать
знание?
Какие же существительные
относятся к именам
собственным?
Вернемся к записанным
словосочетаниям!
При проведении
морфологического
разбора имени
существительного.
При работе с различными
текстами: сочинениями,
конспектами, диктантами.
А кроме уроков русского языка?

9. Словосочетания

Река Нева, страна Россия, отчество
Александрович, фамилия Есенин, музей
Эрмитаж, художник И.И. Левитан,
книга «Война и мир», композитор П.И.
Чайковский, газета «Аргументы и
факты»,балет «Лебединое озеро».
СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД!

10. К именам собственным относятся:

Фамилия, имена, отчества.
Названия газет, книг, журналов.
Географические названия. Найдите
объекты на карте, которые мы будем
писать с большой буквы. Запишите
распространенное предложение с
этими существительными.
Название музеев.
А еще? (в случае затруднения
обратитесь к учебнику)
Как пишутся имена собственные?, Где
можно себя проверить?
А какие
существительные
называются
нарицательными?
Какое понятие шире?

11. Среди записанных вами словосочетаний найдите имена собственные- фамилии, имена, отчества. Составьте с этими существительными

предложение с однородными
членами.

12. Работаем в парах Каждая пара должна доказать, что в разных областях нашей жизни мы с вами встречаемся с именами собственными.

Придумайте и запишите к данным темам, как можно
больше имен собственных.
Что получилось?
Музыка
Литература
География
Печатная журналистика
Торговля
Живопись
История
Киноиндустрия
Телевидение

13. Работа над созданием текста

Представьте, что вы пишите небольшой
текст о Санкт-Петербурге своему
другу ( подруге) из другого города.
Составьте текст, используя имена
собственные и нарицательные. При
необходимости воспользуйтесь
подсказкой.
Исаакиевский собор
Медный всадник
Мариинский театр

14. Сформулируйте основное орфографическое правило к данному уроку в виде таблицы. Проверим О чем еще вы узнали, рассмотрев данную

таблицу?
Имена существительные могут быть нарицательными и
собственными.
Нарицательные имена существительные являются
обобщенными наименованиями однородных предметов,
действий, состояний (ель, дерево, беготня, краснота и т.д.). Им
противопоставляется сравнительно небольшая группа имен
существительных собственных, которые служат для называния
единичных предметов, отдельных лиц, животных с целью
выделения их из ряда других, однородных с ними («Русалка»;
Каир; Петров; и т.д.).
( из учебника «Современный русский язык» под ред.
Валгиной Н.С.

15. Перед вами табличка тех умений, которые мы осваивали на уроке. Оцените свою работу по предложенной шкале. Вернитесь к вопросам,

заданным в начале урока. Выберите один и запишите в
таблицу, дайте ответ, используя материал урока.
Умею находить имена
существительные
среди других частей
речи.
• Понимаю,
умею (+)
Различаю имена
собственные и
нарицательные.
• Надо
уточнить (?)
Знаю, как пишутся
имена собственные.
• Не знаю (-)
Умею работать в паре.
Умею составлять
текст на заданную
тему.
Вопрос:
Ответ:

16. Домашнее задание на выбор:

• 1.Составить диалог, с использованием имен
собственных и нарицательных на любую из
перечисленных тем: музыка, литература,
живопись.
• 2. Составить рейтинг любимых фильмов и
книг с указанием названий и авторов
(режиссеров).
• 3.Написать мини-сочинение на тему: «Роль
имен собственных в современном мире».