Отношение студентов технического вуза к гуманитарным дисциплинам

1.

МГТУ им. Н. Э. Баумана
Факультет «Информатика и системы управления»
Кафедра «Информационные системы и телекоммуникации»
«Отношение студентов
технического вуза к
гуманитарным дисциплинам»
Исследование выполнили студенты группы ИУ3-13:
Абдуллаева И.А.
Савчук Я. В.
Преподаватель: Миклина Л.И.
Москва, 2015 г.

2.

• Социальная проблема: Негативное отношение
студентов, интерес которых ориентирован на
естественнонаучные и технические дисциплины к
гуманитарным предметам.
• Цель: Выявить, как студенты относятся к социогуманитарным дисциплинам.
• Задачи: Выявить отношения и причины на основе
личного мнения, исторической и социальной точки зрения
студента, а так же виды ее формирования.

3.

• Теоретический объект исследования: Преподавание
гуманитарных дисциплин в техническом вузе.
• Предмет исследования: Отношение студентов
технического вуза к гуманитарным дисциплинам.
• Эмпирический объект: Студенты в возрасте от 17 до 23
лет.
• Метод исследования : Анкетный опрос.
• Практическая значимость: Определение отношения
студентов к гуманитарным наукам, а в случае негативной
позиции нахождение способов изменения отношения к
ним. Составление курса и графика занятий студентов в
соответствии с их интересами и приоритетами.

4.

Нынешние студенты технических специальностей
зачастую пренебрегают предметами
гуманитарного профиля, считают их
«второстепенными» и не уделяют им должного
внимания. Считается, что такие дисциплины как
философия, психология, правоведение,
социология и история необходимы только для
общего развития.

5.

Понимание
человека и
общества
Незаинтересо
ванность
студентов
Развитие
объективности
и критического
мышления
Отсутствие
острой
необходимости
в знаниях
Облегчение
процесса
социализации
Чрезмерные
нагрузки

6.

Программа
Набор дисциплин
Время на
посещение пар
Стиль и методы
Преподаватель
Объем знаний
Преподава
ние
Занятия
Оценка
полезности
знаний
Домашнее
задание
Необходимость в
профессии
Индивидуальный
интерес
Контроль знаний
Объем
Сложность
Потраченное
время

7.

Эмпирические данные
Результаты анкетного
опроса

8.

120
100
4%2%1%
80
60
93%
102
40
47
20
0
Мужской
Женский
1 Курс
2 Курс
3 Курс
4 Курс

9.

Вопрос №1
Всего
респондентов:
149
145
респондентов
Есть ли в учебной программе
Вашего курса социо-гуманитарные
дисциплины?
2,7%
4 респондента
97,3%

10.

Вопрос №2
Интересны ли Вам какие-либо
социо-гуманитарные дисциплины?
Всего
респондентов: 149
49 респондентов
40 респондентов
27 респондентов
20 респондентов
13 респондентов
50
40
30
Скорее
неинтересны, чем интересны.
20
18.%
10
0
Да,
интересны
Скорее
интересны
Скорее
неинтересны
Я
равнодушен
к ним.
Нет, не
интересны.

11.

Вопрос №3
Как Вы относитесь к тому,
что изучаете социо-гуманитарные
дисциплины?
Всего
респондентов: 149
По моему мнению, у
этого есть свои плюсы и
свои минусы
19%
82 респондентов
37 респондентов
Я считаю, что изучение
социо-гуманитар
ных дисциплин важно
28 респондентов
0 респондентов
56%
25%
Я за то, чтобы эти
дисциплины убрали из
учебной программы
Безразличен к тому,
что преподают
в вузе

12.

Сколько у Вас пар в неделю, на
которых преподаются социогуманитарные дисциплины?
Вопрос №4
Всего
респондентов:
149
1 – 2 раза
74 респондентов
58 респондентов
3 – 4 раза
11 респондентов
3
3 респондента
5 -6 раз
11
7 и более раз
58
74
0
20
40
60
80

13.

Вопрос №4
Часто ли вы посещаете эти пары?
Всего
респондентов: 149
Хожу на все пары
86 респондентов
6% 3%
47 респондентов
9 респондентов
32%
Хожу на все пары
Иногда пропускаю
59%
4 респондента
Чаще пропускаю, чем
хожу
Не хожу на эти пары
вообще
Не хожу на эти пары
вообще

14.

Вопрос №5
Много ли времени занимает у
Вас выполнение домашних
заданий и подготовка к
контрольным работам по этим
дисциплинам?
Всего
респондентов: 149
85 респондентов
Не выполняю домашние задания и не
готовлюсь к контрольным работам по
этим дисциплинам
39 респондентов
21 респондент
14.5%
26.9%
Занимает очень много времени
58.6%
Не требует большого количества времени

15.

Вопрос №6
Всего
респондентов:
149
Насколько большой объем информации
Вы получаете на занятиях по социогуманитарным дисциплинам?
70
69 респондентов
60
49 респондентов
50
16 респондентов
40
5 респондентов
5 респондентов
30
20
10
0

16.

Вопрос №7
Как Вы считаете, полезны ли те
знания, которые Вы получаете на
занятиях по социо-гуманитарным
предметам, и если да, то насколько
они полезны?
Всего
респондентов:
149
Эти знания, возможно, когда-нибудь
пригодятся в жизни
88 респондентов
36 респондентов
59.9%
12 респондентов
24.5%
11 респондентов
8.2%
Несомненно, эти знания очень полезны
Они могут пригодиться только в вузе
7.5%
Совершенно бесполезны

17.

Вопрос №8
Пугают (беспокоят) ли Вас зачеты и
контрольные работы по социогуманитарным предметам?
Всего
респондентов:
149
9%
39 респондентов
18%
26%
38 респондентов
21%
31 респондент
26%
27 респондентов
14 респондентов
Не придаю им значения
Скорее пугают, чем нет
Иногда я беспокоюсь насчет них
Меня они не пугают
Да, пугают

18.

Вопрос №9
Всего
респондентов: 149
Считаете ли Вы, что Ваши
преподаватели по социо-гуманитарным
дисциплинам соответствуют своему
профессиональному статусу?
Все мои преподаватели
соответствуют своему
профессиональному статусу
2%
71 респондента
9%
62 респондента
Как правило, они
соответствуют
13 респондентов
48%
3 респондента
41%
Большинство не
соответствует
Ни один из моих
преподавателей не обладает
необходимыми качествами и
знаниями

19.

Вопрос №9
Какая у Вас успеваемость по социогуманитарным дисциплинам,
преподаваемым в Вашем вузе?
Всего
респондентов: 149
90
71 респондента
62 респондента
83
80
70
62
Средняя
60
3 респондента
50
40
Высокая
30
20
10
0
Низкая

20.

Проанализировав результаты проведенного нами исследования,
мы пришли к следующим выводам:
• Подавляющее большинство студентов, несмотря на то, что они
обучаются на технических специальностях, проявляют интерес к
различным социо-гуманитарным дисциплинам
• Большая часть студентов находит плюсы в преподавание социогуманитарных дисциплин в технических вузах, но все же есть и те, кто
был бы рад, если бы эти предметы убрали из учебной программы
• Студенты технических вузов, в большинстве своем, признают, что
знания, полученные на занятиях по социо-гуманитарным предметам,
когда-нибудь пригодятся (или уже пригодились) в их жизни
• Как правило, студенты не тратят много времени на выполнение
заданий, связанных с социо-гуманитарными предметами, это связано,
скорее всего, с тем, что занятий по этим дисциплинам в неделю
сравнительно немного

21.

• В технических вузах студентам, в основном, преподают базовый набор
знаний по социо-гуманитарным предметам, но выяснилось, что по
многих дисциплинам объем знаний, получаемый студентами на занятиях,
оценивается ими как достаточно большой
• Низкая успеваемость по социо-гуманитарным предметам встречается
среди студентов относительно редко
• Контрольные работы и зачеты по этим дисциплинам заставляют
переживать студентов так же, как и контрольные работы и зачеты по
профильным дисциплинам, но довольно значительная часть студентов
относится к ним спокойно
• Преподавательский состав, ориентированный на социо-гуманитарные
дисциплины, во многих вузах достаточно квалифицирован