Условия плавания тел

1. Урок - исследование «Условия плавания тел»

2.

1. Единица давления.
2. Единица массы.
3. Кратная единица массы.
4. Единица площади.
5. Единица времени.
6. Единица силы.
7. Единица объема.
8. Единица длины.

3.

4.

Какая сила возникает при погружении
тела в жидкость.
Куда направлена эта сила?
От чего зависит Архимедова сила?
А если тело не полностью погружено в
жидкость, то как определить
архимедову силу?
Какими способами можно на опыте
определить архимедову силу?

5. На тело, погруженное в жидкость, действует выталкивающая сила, направленная вверх и равная по модулю весу жидкости, которую

вытесняет данное тело.
При полном погружении
тела объемом Vт и
плотностью ρж, архимедова
сила FА :
При плавании на поверхности,
объем погружённой части тела V<Vт.

6. Архимедова сила:

Рв = 4 Н
Рж = 1 Н
FА = Рв - Рж
FА = Рж

7.

Приведите примеры тел, которые
плавают на поверхности воды?
А какие тела тонут в воде?
Как ещё может вести себя тело в воде?

8. О каком плавающем теле идёт речь?

Сегодня над морем
Большая жара;
А в море плывёт
Ледяная гора.
Плывёт и, наверное
Считает:
Она и в жару не растает.
А если в
океане
керосин
?

9.

10. Экспериментальные задания

Задание группе 1:
1. Пронаблюдайте, какие из предложенных тел тонут, и
какие плавают в воде.
2. Найдите в предложенной для вас таблице плотности,
соответствующих веществ и сравните с плотностью
воды.
3. Результаты оформите в виде таблицы.
Плотность
жидкости
Плотность
вещества
Тонет или нет
Оборудование: сосуд с водой и набор тел: стеклянный шарик,
галька (плотность 2500 кг/м3), пенопластовый цилиндр
(плотность 15 кг/м3), деревянная пуговица (плотность 470 кг/м3),
металлическая пуговица (7860 кг/м3), кубик из парафина,
железный гвоздь, пластмассовая трубка (плотность 850 кг/м3),
резиновый цилиндр (плотность 1200 кг/м3).

11.

Задание группе 2:
1. Сравните глубину погружения в воде деревянного
и пенопластового кубиков одинаковых размеров.
2. Выясните, отличается ли глубина погружения
деревянного кубика в жидкости разной плотности.
Результат опыта представить на рисунке.
Оборудование: два сосуда (с водой и с маслом),
деревянный и пенопластовый кубики.
Задание группе 3:
1. Сравните архимедову силу, действующую на каждую
из пробирок, с силой тяжести каждой пробирки.
2. Сделайте выводы на основании результатов опытов.
Оборудование: мензурка, динамометр, две пробирки с
песком (пробирки с песком должны плавать в воде,
погрузившись на разную глубину).

12.

Задание группе 4:
«Можно ли «заставить» картофелину плавать в воде?
1. Заставьте картофелину плавать в воде.
2. Объясните результаты опыта. Оформите их в виде
рисунков.
Оборудование: сосуд с водой, пробирка с поваренной
солью, ложка, картофелина средней величины.
Задание группе 5:
1. Добейтесь, чтобы кусок пластилина плавал в воде.
2. Добейтесь, чтобы кусок фольги плавал в воде.
3. Поясните результаты опыта.
Оборудование: сосуд с водой; кусок пластилина и
кусочек фольги.

13.

Задание группе 6:
Наблюдение всплытия масляного пятна, под действием
выталкивающей силы воды.
Цель работы: Провести наблюдение за всплытием
масла, погруженного в воду, обнаружить на опыте
выталкивающее действие воды, указать направление
выталкивающей силы.
Оборудование: сосуды с маслом, водой, пипетка.
Последовательность проведения опыта:
1. Возьмите с помощью пипетки несколько капель
масла.
2. Опустите пипетку на глубину 3 – 4 см в стакан с
водой.
3. Выпустите масло и пронаблюдайте, образование
масляного пятна на поверхности воды.
4. На основе проделанного опыта сделайте вывод.

14. Группа 1

Плотность жидкости
ρж =
Плотность вещества
ρт =
Тонет или нет

15. Проверка условий плавания тел

Тело
плавает,
если…
Тело
находится
в равновесии,
если …
Тело
тонет,
если…

16. Группа 2

Вода ρ = 1000 кг\м3
Масло ρ =926 кг\м3
Глубина погружения тела в жидкость зависит от
плотности жидкости и самого тела.

17. Группа 4

Может ли плавать картофель?
Цель- выяснить при каких условиях
картофелина, находящаяся в воде,
будет плавать.

18. Оборудование:

стакан с водой, банка с солью,
картофель, ложка.

19. Проведение эксперимента

Что делать?
Опустим картофель
в воду

20. Опустить картофелину в воду

Что произойдет?
Утонет
Не утонет

21. Результат:

Утонула, т.к.
плотность
картофеля
больше
плотности
воды.

22. Проведение эксперимента

Насыплем
соли и
помешаем

23.

Что произойдет?
Поднимется
со дна
Всплывет

24. Результат:

Поднялась в
воде, т.к.
плотность
соленой воды
равна плотности
картофеля

25. Проведение эксперимента

Что делать?
Насыплем
больше соли
и помешаем

26.

Что произойдет?
Всплывет
Не всплывет

27. Результат:

Всплыла !
Плотность
картофеля
меньше
плотности
очень соленой
воды

28. Общий результат:

Утонула
Поднялась
в воде
Всплыла!

29. Вывод:

Картофель может
плавать в воде, если
раствор соли будет
иметь большую
плотность, чем у
картофеля!

30. Группа 5 Почему кусок пластилина тонет в воде?

Чтобы заставить плавать обычно тонущие тела,
можно изменить плотность жидкости или объем
погруженной части тела. При этом изменяется и
архимедова сила, действующая на тело.

31. Условие плавания тел

всплывает
плавает
тонет
плотность
жидкости больше
плотности тела
плотность
жидкости равна
плотности тела
плотность
жидкости меньше
плотности тела

32. Занимательная задача:

Один неглубокий сосуд пригласил в гости
сразу три несмешивающиеся жидкости
разной плотности и предложил им
располагаться со всеми удобствами. Как
расположились жидкости в
гостеприимном сосуде, если это были:
масло машинное, мёд и бензин?
Укажите порядок расположения
жидкостей.
МЁД
МАШИННОЕ МАСЛО
БЕНЗИН

33. Группа 3

FA > Fт - тело всплывает на поверхность
FA < Fт - тело тонет
FA = Fт - тело плавает внутри жидкости