Однородные члены предложения

1. Повторение по теме: «Однородные члены предложения»

Урок русского языка в 8 классе
Учитель МБОУ СОШ п Аскиз Шулбаева Э.Н.

2. Науки юношей питают, отраду старым подают, в счастливой жизни украшают, в несчастной случай берегут….. М.В. Ломоносов.

Науки юношей питают, отраду старым подают,
в счастливой жизни украшают, в несчастной
случай берегут….. М.В. Ломоносов.

3.

4. 1 группа

1. Укажите количество
грамматических основ в первом
предложении ________.
2. Укажите номер(а)
предложения(й), осложненные
однородными членами
_________. Объясните
постановку знаков препинания
во 2 предложении.
3. Укажите номер предложения,
осложненного причастным
оборотом ________.
4. Из предложения 1 выпишите
слова, в которых выбор Н в
суффиксе определяется
правилом «В прилагательных с
основой на Н пишется НН »
________________________
5. Выпишите грамматическую
основу 3 предложения
_______________________
1)Дельфины характеризуются присутствием
в обеих челюстях довольно значительного
числа однородных конических зубов, оба
носовых отверстия соединены обыкновенно
в одно поперечное отверстие полулунной
формы на вершине черепа, голова
относительно небольшая, часто
с заостренной мордой, тело вытянутое, есть
спинной плавник. 2)Очень подвижные и
ловкие, прожорливые хищники, живущие в
основном общественно, водятся во всех
морях, поднимаясь даже высоко в реки,
питаясь рыбой, моллюсками,
ракообразными; иногда нападают и на
своих сородичей. 3)Отличаются также
любознательностью и традиционно
хорошим отношением к человеку.

5. 2 группа

1. Укажите количество
грамматических основ во втором
предложении ________.
2. Укажите номер(а)
предложения(й), осложненные
однородными членами
_________. Объясните
постановку знаков препинания
или их отсутствие во 2
предложении.
3. Выпишите грамматическую
основу первого предложения
______________________.
4. Из первого предложения
выпишите слово, в котором
выбор гласной в корне не
определяется правилом «В корне
после шипящих под ударением
пишется Ё»
________________________
1)Гастрит — воспаление слизистой
оболочки стенки желудка. 2)Может
развиться в результате ожога слизистой
оболочки желудка различными
химическими веществами: спиртом,
щёлочью или кислотой. 3)Прием
некоторых лекарств также может
спровоцировать гастрит, при этом
лекарства из группы
противовоспалительных препаратов
вызывают гастрит не только за счет
прямого раздражения слизистой
оболочки желудка, но и за счет
нарушения молекулярных механизмов
защиты слизистой желудка.

6. 3 группа

1. Укажите количество
грамматических основ в первом
предложении ________.
2. Укажите номер(а)
предложения(й), осложненные
неоднородными членами
_________. Объясните
постановку знаков препинания в
первом предложении.
3. Выпишите грамматическую
основу третьего предложения
_________________________.
4. Из второго предложения
выпишите слово, в котором
выбор согласной на конце
приставки зависит от
последующей согласной
__________________________
1)Исходя из результатов эксперимента,
можно сделать заключение, что объект
имеет мягкую однородную структуру,
свободно пропускает свет и может
изменять ряд своих параметров при
воздействии на него разности
потенциалов в диапазоне от 5 до 33 000
В. 2) Исследования также показали, что
объект необратимо изменяет свою
молекулярную структуру под
воздействием температуры свыше 300
К. 3) При механическом воздействии на
объект с силой до 1000 Н видимых
изменений в структуре не наблюдается.

7. 4 группа

1. Укажите количество
грамматических основ в
четвертом предложении
________.
2. Укажите номер(а)
предложения(й), осложненные
однородными членами
_________. Объясните
постановку знаков препинания в
первом предложении.
3. Выпишите грамматическую
основу четвертого предложения
_____________________________.
4. Из 3 предложения выпишите
слово, в котором выбор гласной
в окончании определяется
правилом «В глаголах 2 лица ед
числа в окончании пишется
буква И»
____________________________
1)Плакета – памятная или
декоративная медаль, имеющая
форму многоугольника. 2) Само
слово происходит из
французского языка и
переводится как дощечка. 3)
Чеканится она в качестве
сувенира или для украшения. 4)
В последнее время стало модным
изготовлять плакеты к
различным праздникам,
юбилеям и церемониям, хотя
раньше для таких целей
использовали круглые медали.

8. 5 группа

: 1. Укажите количество
грамматических основ в
четвертом предложении
________.
2. Укажите номер(а)
предложения(й), осложненные
однородными членами
_________. Объясните
постановку знаков препинания в
3 предложении.
3. Выпишите грамматическую
основу третьего предложения
______________________________
__.
4. Из предложения 2 выпишите
слово, в котором правописание
приставки не определяется ее
значением _________________.
: 1) Речевой этикет — система устойчивых
формул общения, предписываемых
обществом как правила речевого поведения
для установления речевого контакта
собеседников, поддержания общения в
избранной тональности, взаимным
отношениям в официальной и
неофициальной обстановке. 2) Степень
владения речевым этикетом определяет
степень профессиональной пригодности
человека. 3)Это относится к
государственным служащим и политикам,
педагогам и юристам, врачам и
менеджерам, предпринимателям и
журналистам, работникам сферы
обслуживания. 4) Владение речевым
этикетом способствует приобретению
авторитета, порождает доверие и уважение.

9. 6 группа

1. Укажите количество
грамматических основ во втором
предложении ________.
2. Укажите номер(а)
предложения(й), осложненные
однородными членами
_________. Объясните
постановку знаков препинания
или их отсутствие в данном
предложении.
3. Выпишите грамматическую
основу второго предложения
___________________________
4. Из предложения 3 выпишите
слово, в котором выбор
согласной на конце приставки
зависит от последующей
согласной. ________________
1) Педагогика — совокупность
теоретических и прикладных
наук, изучающих воспитание,
образование и обучение. 2)
Педагогикой называется также
учебный курс, который
преподается в педагогических
институтах и других учебных
заведениях по профилирующим
программам.3) Педагогика
включает проблемы учебновоспитательные, культурнопросветительные, исследует
агитационно-пропагандистскую
работу со взрослыми.

10. Творческое задание: