По следам басен И.А. Крылова

1.

По следам басен И.А.
Крылова
Класс: 4
Предмет: литературное чтение
Вид: творческий
Длительность: длительный

2.

Этапы проекта:
1. Актуальность
Басня является жанром художественной литературы, в котором широко
представлены средства художественной выразительности: сравнения, метафоры,
образные выражения (в том числе пословицы, поговорки, а также множество
крылатых выражений. Одним из примеров написания басни была диалогическая
речь между героями басен, что является образцом для формирования диалога в речи
детей. Почему именно басня? Этот жанр по многим признакам близок детям.
Действующими лицами в баснях является животные и звери. События
разворачиваются быстро, содержание басен легко можно пересказать,
инсценировать. После чтения нетрудно проводить беседы морально-нравственного
характера. Помогают басни и умственному развитию, так как учат видеть за
событиями и явлениями повседневной жизни их скрытый смысл, разбираться в
человеческих характерах, оценивать поступки людей, схватывать их смешные
стороны, чем воспитывают наблюдательность, чувство юмора и остроумие.
Иван Андреевич Крылов – один из самых любимых писатель в нашей стране. Его все
знают, книги его все читают. Его басни заучиваются наизусть. Крылова не только
читают, но и старательно изучают. В школе на изучение басен отводится несколько
уроков, где мы успеваем лишь прочитать и проанализировать произведение, а
времени на инсценирование не достаточно. Нам захотелось реализовать знания,
полученные на уроке в творческой деятельности и инсцнировать басню.

3.

2. Цели и задачи
Цель проекта: представить басню «Стрекоза и муравей» в форме
инсценировки на новый лад.
Задачи проекта:
- познакомиться с фактами биографии и творчества ;
- познакомиться с историей создания басни « Стрекоза и муравей»;
- изготовить костюмы;
- подготовить инсценировку басни «Стрекоза и муравей».
- развить творческие способности через инсценирование, изготовление
поделок и иллюстрирование басен;
- формировать личностные качества воспитанников, развивать умения
быстро и слаженно работать в группах;

4.

3. Планируемые результаты:
- ученики познакомились с фактами биографии и творчества Ивана
Андреевича Крылова;
-познакомились с историей создания басни «Стрекоза и муравей»;
-Ребята научились инсценировать басни на сцене;
-Родители понимают важность изучения басни.

5.

4. Формы и методы работы
- Подбор литературы совместно с учениками по данной теме
- Анкетирование уровня знания детей по теме «Басни»
- Занятие «Знакомство с фактами биографии и творчества И.А.
Крылова»
- Прочтение басни Крылова;
- Совместно с родителями изготовление костюмов и декораций
- Проведение репетиций
- Показ инсценировки басни
- Итоговый мониторинг уровня знаний детей по теме «Басни»
Формы: работа всем классом и группами

6.

5. Форма представления
Показ инсценировки перед учениками других классов, учителями и
родителями.

7.

6. критерии оценивания и рефлексия

8.

9.

Участие родителей
• Разработка плана и структура выполнения работы: Помощь в
планировании с учётом занятости ребёнка и самого родителя
• Определяются и распределяются учебные задачи и устанавливаются
сроки их выполнения: разбивка объёма работы на небольшие части и
определение срока выполнения каждой
• Изучаются источники и литература по теме проекта: содействие
ребёнку в поиске информации
• Помощь в подготовке реквизита и костюмов
• Презентация проекта: присутствие на защите. Поддержка ребёнка
• Анализируется работа, проделанная в течение проектного периода:
обсуждение совместной работы, учёт ошибок.