Организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС

1.

Педагогический совет
Организация внеурочной
деятельности в рамках ФГОС
27 марта 2014

2.

В структуре Базисного
образовательного плана
выделяется три раздела
Вариативная часть
Инвариантная часть
Внеурочная деятельность

3. Внеурочная деятельность школьников

целенаправленная образовательная
деятельность, организуемая в
свободное от уроков время для
социализации детей и подростков
определенной возрастной группы.

4. ЦЕЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

создание условий для реализации детьми и
подростками своих потребностей, интересов,
способностей в тех областях познавательной,
социальной, культурной жизнедеятельности,
которые не могут быть реализованы в
процессе учебных занятий и в рамках
основных образовательных дисциплин.

5. ЗАДАЧИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• расширение общекультурного кругозора;
• формирование позитивного восприятия ценностей общего образования и
более успешного освоения его содержания;
• включение в личностно значимые творческие виды деятельности;
• формирование нравственных, духовных, эстетических ценностей;
• участие в общественно значимых делах;
• помощь в определении способностей к тем или иным видам деятельности
(художественной, спортивной, технической и др.) и содействие в их
реализации в творческих объединениях дополнительного образования;
• создание пространства для межличностного, межвозрастного,
межпоколенческого общения.

6.

Для реализации в школе доступны следующие
направления внеурочной деятельности:
спортивно – оздоровительное
духовно - нравственное
социальное
общеинтеллектуальное
общекультурное

7. Виды внеурочной деятельности:

игровая деятельность;
познавательная деятельность;
проблемно-ценностное общение;
досугово-развлекательная деятельность
(досуговое общение);
художественное творчество;
социальное творчество;
трудовая (производственная) деятельность;
спортивно – оздоровительная деятельность;
туристско-краеведческая деятельность.

8.

Формы внеурочной деятельности:
экскурсии
кружки
секции
олимпиады
конкурсы
соревнования
поисковые исследования

9.

Воспитательный результат
внеурочной деятельности
— непосредственное
духовнонравственное
приобретение
ребёнка благодаря
его участию в том
или ином виде
деятельности.
Воспитательный эффект
внеурочной деятельности
влияние
(последствие) того
или иного духовнонравственного
приобретения на
процесс развития
личности ребёнка.

10. Уровни результатов внеурочной деятельности:

1уровень
2уровень
3уровень
• школьник знает и
понимает
общественную
жизнь,
приобретает
социальные
знания,
понимания
социальной
реальности и
повседневной
жизни.
• школьник ценит
общественную
жизнь ,
формируются
позитивные
отношения к
базовым
ценностям
общества (человек,
семья, Отечество,
природа, мир,
знания, труд,
культура),
ценностного
отношения к
социальной
реальности в
целом.
• школьник
самостоятельно
действует
в общественной жизни,
получение
опыта
самостоятельно
го социального
действия.

11.

Ответственность за организацию
внеурочной деятельности
.
Администрация
ОУ
Классные
руководители
Работники,
привлекаемые
к организации
внеурочной
деятельности
Родители
(законные
представители)

12.

Реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС
(базовая организационная модель)
Инновационная
(экспериментальная, пилотная,
внедренческая) площадка
Инновационная (экспериментальная)
деятельность по разработке, апробации,
внедрению новых образовательных программ,
в том числе, учитывающих региональные
особенности
Учебный план
образовательного
учреждения
Часть, формируемая
участниками
образовательного
процесса
(секции, школьные
научные общества,
научные исследования и
т.д.)
Иные педагогические работники
внеурочная
деятельность
Дополнительное
образование
образовательного
учреждения
Дополнительное
образование
учреждений
культуры и УДОД
Организация кружков,
спортивнооздоровительных секций,
поисковых и научных
исследований и т.д.)
Организация
деятельности как на базе
общеобразовательных
учреждений, так и на
базе самих учреждений
дополнительного
образования детей и
учреждений культуры
Должностные обязанности педагогаорганизатора, социального педагога, педагогапсихолога, старшего вожатого
Группы
продленного дня
Классное
руководство
Деятельность
воспитателей ГПД,
например, в рамках
«школы полного дня»
Деятельность классных
руководителей
(экскурсии, диспуты,
круглые столы,
соревнования,
общественно полезные
практики и т.д.)

13. Оптимизационная модель

Модель внеурочной деятельности на основе
оптимизации всех внутренних ресурсов
образовательного учреждения предполагает,
что в ее реализации принимают участие все
педагогические работники данного
учреждения.

14. Модель «школы полного дня»

реализация внеурочной деятельности
преимущественно воспитателями групп
продленного дня

15. Интеграционная модель

организация внеурочной деятельности за счет
ресурсов нескольких образовательных
учреждений и/или учреждения (организаций)
- партнеров по организации внеурочной
деятельности обучающихся.

16. Принципы:

1. Принцип учета потребностей обучающихся и их
родителей.
2. Принцип гуманистической направленности.
3. Принцип разнообразия направлений внеурочной
деятельности.
4. Принцип оптимального использования учебного и
каникулярного периодов учебного года при
организации внеурочной деятельности.
5. Принцип учета возможностей учебно-методического,
комплекса, используемого в образовательном
процессе.
6. Принцип успешности и социальной значимости.

17. План внеурочной деятельности в 1-3 классах НОУгА на 2013-2014 учебный год.  

План внеурочной деятельности в 1-3 классах НОУгА
на 2013-2014 учебный год.
Направления
деятельности
внеурочной Форма
организации
деятельности
внеурочной Классы
(количество часов)
1
Б
2
А
2
2
Б
2
1
1
1
1
Спортивно-оздоровительное Кружок «Быстрее, выше, сильнее»
А
2
Духовно-нравственное
Кружок «Основы православия»
1
Общеинтеллектуальное
Кружки: «Юный эрудит»
1
1
«Азбука информатики»
1
1
«Мой друг - компьютер»
«Занимательная информатика»
«Клуб любителей
(консультации)
Общекультурное
английского
3
А
2
Б
2
1
1
0,5
0,5
языка» 3
3
3
3
3
3
Кружок «Веселые нотки»
1
1
1
1
1
1
Кружок «В гостях у сказки»
1
1
1
1
1
1
ВСЕГО (по классам)
10
9
9
9
8,5
8,5
ИТОГО:
64

18. План внеурочной деятельности в 1-4 классах НОУгА на 2013-2014 учебный год.  

План внеурочной деятельности в 1-4 классах НОУгА
на 2013-2014 учебный год.
Направления
деятельности
внеурочной Форма
организации
деятельности
внеурочной Классы
1
(количество часов)
2
3
А
Б
А
Б
А
Б
А
Б
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
0,5
0,5
Спортивно-оздоровительное
Кружок «Быстрее, выше, сильнее»
2
Духовно-нравственное
Кружок «Основы православия»
1
Общеинтеллектуальное
Кружки: «Юный эрудит»
1
1
«Азбука информатики»
1
1
«Мой друг - компьютер»
«Занимательная информатика»
Общекультурное
4
«Клуб любителей английского языка» 3
(консультации)
3
3
3
3
3
3
3
Кружок «Веселые нотки»
1
1
1
1
1
1
1
1
Кружок «В гостях у сказки»
1
1
1
1
1
1
1
1
10
9
9
9
8,5
8,5
8
8
ВСЕГО (по классам)
ИТОГО: 70

19. План внеурочной деятельности в 5-9 классах НОУгА на 2013-2014 учебный год.  

План внеурочной деятельности в 5-9 классах НОУгА
на 2013-2014 учебный год.
Направления
деятельности
внеурочной Форма
организации
деятельности
Спортивно-оздоровительное
Кружок
«Быстрее,
выше,
(волейбол, баскетбол)
внеурочной Классы
(количество часов)
5
сильнее» 2
6
7
8
А
Б
А
Б
2
2
2
2
2
Кружок «Мишень» (стрельба)
Общеинтеллектуальное
математик» 5
5
5
«Клуб любителей чтения на
языке»
английском 0,5
1
1
Оксфордский курс английского языка
английского
языка» 3
3
3
5
5
3
3
1
1
1
1
3
3
3
0,5
0,5
Химия (инд.кон)
1
1
1
1
Технология (рус. яз)
1
1
Технология (матем.)
1
1
Кружок «Основы черчения»
1
Физика (инд.кон)
Общекультурное
2
1
Кружки:
«Юный
(консультации)
«Клуб любителей
(консультации)
9
Шахматный кружок
1
1
1
Кружок краеведения
1
0,5
0,5
12,5
12,5
12,5
ВСЕГО (по классам)
ИТОГО: 89,5
1
1
1
1
12,5
12,5
15
12

20. План внеурочной деятельности в 10-11 классах НОУгА на 2013-2014 учебный год.  

План внеурочной деятельности в 10-11 классах НОУгА
на 2013-2014 учебный год.
Направления внеурочной Форма организации внеурочной деятельности
деятельности
Классы
(количество часов)
10
Спортивнооздоровительное
Общеинтеллектуальное
11
Кружок «Быстрее, выше, сильнее»
2
2
Кружок «Мишень» (стрельба)
1
1
Биология (инд.кон)
1
1
Математика (эл.курс)
1
1
История (эл.курс)
1
1
Химия (инд.кон)
1
1
Физика (инд.кон)
1
1
Физика(эл.курс)
1
1
Технология (рус. яз)
0,5
0,5
Технология (матем.)
0,5
0,5
Обществознание (инд.кон)
1
Введение в ЕГЭ
1
ВСЕГО (по классам) 11
ИТОГО: 22
11

21. Реализация часов внеурочной деятельности

Наименование рабочей
программы
1
Классы
2
Кол-во
Продолжит Распределе
часов в год ельность
ние часов
занятий
3
4
5
Формы
организации
6
Руководите
Место
ль
проведения
7
8

22.

Индивидуальная карта занятости обучающегося ___________________ класса
во внеурочной деятельности и дополнительном образовании
_________________________________________________________________________________________
Фамилия Имя Отчество
Направление
внеурочной
деятельности
Форм
а
организаци
и внеурочной
деятельности
Кол-во
Общий
Занятость в
часов в
объем
объединениях/центрах/учре
неделю
(в часах) в ждениях дополнительного
год
образования (в том числе
негосударственных),
учреждениях культуры и
спорта
Название
учреждения
Спортивнооздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Итого:
В том числе:
за счет
внебюджетных средств
за счет бюджетного
финансирования
Объем
недельной
нагрузки

23.

Общая карта занятости обучающихся ______ класса
во внеурочной деятельности
Всего:
Общий
объем
(в час.)
Общекультурное
Общеинтеллектуальное
Социальное
Духовно-нравственное
Ф.И.О.
обучающегося
Спортивно-оздоровительное
Направления внеурочной деятельности
В том числе
за
счет ВБС
за
счет БС

24.

Схема охвата гимназистов
дополнительным образованием

25.

Место занятости
23,5
в гимназии
вне гимназии
37,1

26.

Организация внеурочной
деятельности в рамках ФГОС
«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка,
фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребенка и тогда,
когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет
чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку
лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его
дальнейший путь к знаниям».
В. А. Сухомлинский