Занимательные опыты по химии

1.

Учитель химии и биологии
Таюрская Л.Н.

2.

3.

Химия в нашей жизни занимает много места и имеет
большее значение, чем принято думать. Готовим ли мы
себе пищу, моем ли посуду, мы постоянно сталкиваемся
с химическими реакциями, хотя
никогда и не
задумываемся об этом. Наш организм, каждая его
клеточка-это сложнейшая, отлаженная (у здорового
человека)
химическая
лаборатория
со
своими
закономерностями и
требованиями к условиям
окружающей среды. И чем большим количеством знаний
в области химии будет вооружён человек, тем меньше
он будет иметь жизненных проблем. Кластер поможет
совершенствовать практические умения, способность
ориентироваться в мире разнообразных химических
материалов,
осознать
практическую
ценность
химических знаний, их общекультурное значение.

4.

«Деяние есть живое единство теории с
практикой» Аристотель
Расширение и углубление знаний по химии,
развитие познавательного интереса ,
предпрофильная ориентация , выявление
взаимосвязи химии с окружающей жизнью, с
важнейшими сферами жизнедеятельности
человека

5.

Таюрская Людмила Николаевна учитель
химии и биологии МКОУ «Уянская СОШ»

6.

Реклама кластера
Широко распростирает химия руки
свои в дела человеческие… Куда ни
посмотрим, куда ни оглянемся,
везде обращаются перед очами
успехи ея прилежания.
М.В.Ломоносов
Хотите заглянуть в
удивительный мир
химии? Приходите
заниматься в
кластер
Логотип кластера

7.

Опыты с теоретическим
обоснованием

8.

9.

Лаборант
Химик-аналитик
Химик-технолог
Отв. за измерительные приборы
Инженер по технике безопасности

10.

Лабораторная посуда
Химическое оборудование
Измерительные приборы
Набор химических реактивов

11.

Словесный (изучение теории)
Наглядный (демонстрация
учителем)
Практический( самостоятельная
работа)

12.

Содержание
деятельности
1 этап - Подбор
теоретического материала,
опытов
2 этап – Распределение ролей
3 этап – Подбор, изучение
оборудования, лабораторной
посуды, изучение методики
проведения опытов, техники
безопасности
4 этап – Самостоятельный
показ опытов
Какие потребности
личности удовлетворены
удовлетворение
потребностей в
коммуникации
удовлетворение
потребностей в
самореализации

13.

Какие компетенции
сформировались
• учебно-познавательные
компетенции:
•самостоятельная и познавательная
деятельность ,
•информационная
Что нового узнали
•сформировались у учащихся
знания и умения, необходимые в
повседневной жизни
•для безопасного обращения с
веществами, используемыми в
быту,
• усовершенствовали навыки в
практической деятельности для
дальнейшего обучения химии на
уроках

14.

Польза от кластерного
взаимодействия
Место проведения
формируется у
обучающихся культура
общения в системе
«учитель-ученик»,
«ученик-ученик»,
толерантность
Школьная лаборатория в
кабинете химии

15.

Показ опытов «начинающим химикам» – ученикам
8класса, демонстрация приобретённых навыков под
руководством модератора

16.

Рефлексия
Китайская мудрость гласит
«Даже если вы достигли
вершины горы, продолжайте
карабкаться дальше»