Основы научных исследований

15.44M

Category:

education

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - 108 часов.
4.1. Распределение объема учебной работы по формам обучения
Вид работы
Формы обучения (вносятся данные по реализуемым формам)
Семестр (курс) изучения дисциплины
Общая трудоемкость, всего, час
зачетные единицы
Контактная работа обучающихся с преподавателем
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Лабораторные занятия
Практические занятия
Внеаудиторная работа (всего)
В том числе:
Контроль самостоятельной работы
Консультации согласно графику кафедры (1 час в неделю по каждой
форме обучения) 1 час х 12 нед
Промежуточная аттестация
В том числе:
Зачет
Самостоятельная работа обучающихся
Объем учебной
работы, час
Очная
Заочная
2 курс
7 семестр
4 семестр
108
108
3
3
40
24
24
14
12
12
16
6
8
10
12
6
4
68
4
84

9.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
Формы контроля знаний, рейтинговая оценка и формируемые компетенции
(очная форма обучения)
Всего
Лекции
Практические .занятия
Внеаудиторная работа и
пр.атт.
Самостоятельная работа
2
3
4
5
6
Формируемые
компетенции
1
Форма контроля
знаний
7
Всего по дисциплине
I.
Тестовый
контроль
Входной рейтинг
I. Рубежный рейтинг
Модуль 1 «Общие вопросы организации и ОПК-2
методики научных исследований».
ПК-12
1. Введение в дисциплину «Основы ОПК-2
научных исследований».
ПК-12
2. Особенности научных экспериментов в ОПК-2
агрономии.
ПК-12
3. Основные характеристики методики ОПК-2
полевых опытов.
ПК-12
4. Основные этапы научных исследований и ОПК-2
разработок.
ПК-12
5. Техника закладки и проведения полевых ОПК-2
опытов.
ПК-12
28,5
10
0,5
5
4
2
-
2
4
2
-
2
4
2
-
2
4,5
2
-
2,5
4
2
-
2
Количество баллов
(max)
Объем учебной работы
Наименование модулей и разделов
дисциплины
8
100
5
60
20
13
Тестовый
контроль
Тестовый
контроль
Тестовый
контроль
Тестовый
контроль
Тестовый
контроль
5
5
5
5

10.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
Формы контроля знаний, рейтинговая оценка и формируемые компетенции
(очная форма обучения)
Всего
Лекции
Практические .занятия
Внеаудиторная работа и
пр.атт.
Самостоятельная работа
2
3
4
5
6
Формируемые
компетенции
1
Всего по дисциплине
I. Входной рейтинг
I. Рубежный рейтинг
Модуль 1 «Общие вопросы организации и ОПК-2
методики научных исследований».
ПК-12
Модуль 2 «Частные вопросы методики ПК-12
полевого эксперимента».
1. Особенности методики опытов по ПК-12
сортоиспытанию полевых культур, защите
почв от эрозии
2. Особенности проведения опытов с ПК-12
различными культурами.
Форма контроля
знаний
7
Количество баллов (max)
Объем учебной работы
Наименование модулей и разделов
дисциплины
8
28,5
10
0,5
5
13
100
5
60
20
12,5
2
0,5
1
9
10
4,5
2
-
2,5
Тестовый контроль
5
4
-
-
4
Тестовый
контроль
5
Тестовый контроль

11.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
Формы контроля знаний, рейтинговая оценка и формируемые компетенции
(очная форма обучения)
Наименование модулей и разделов дисциплины
Внеаудиторная
работа и пр.атт.
Самостоятельная
работа
Количество баллов
(max)
Практические
.занятия
Модуль 3 «Статистическая обработка результатов ОПК- 53
исследования. Планирование схемы и структуры 2
опыта».
-
11
6
36
1. Совокупность и выборка. Распределение частот и их графическое ОПК-2
изображение.
2. Вычисление статистических характеристик выборки при ОПК-2
качественной изменчивости признака.
3. Вычисление статистических характеристик выборки при ОПК-2
количественной изменчивости признака.
4. Оценка существенности разности средних сопряженных выборок ОПК-2
по t – критерию.
5. Оценка существенности разности средних независимых выборок ОПК-2
по t – критерию.
6. Учет урожая.
ОПК-2
7. Дисперсионный анализ однофакторного опыта.
ОПК-2
8. Дисперсионный анализ двухфакторного опыта.
ОПК-2
9. Дисперсионный анализ многофакторного опыта.
ОПК-2
10. Дисперсионный анализ данных наблюдений и учётов в полевом ОПК-2
опыте.
11. Корреляция и регрессия.
ОПК-2
12. Пробит-анализ
ОПК-2
2
-
-
2
-
4
-
2
2
2
2
-
-
2
2
4
-
2
2
2
2
4
4
6
6,5
-
2
2
1,5
2
2
2
6
5
2
2
2
2
2
3
2
-
1
-
2
2
2
2
2
2
Форма контроля
знаний
30
Решение
ситуационных
задач
Решение
ситуационных
задач
2
2
Консультации
Всего
Лекции
Формируемые
компетенции
Объем учебной работы

12.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
Формы контроля знаний, рейтинговая оценка и формируемые компетенции
(очная форма обучения)
Лекции
Практические .занятия
2
3
4
5
6
Форма
контроля
знаний
7
Всего по дисциплине
I.
Тестовый
контроль
Входной рейтинг
I. Рубежный рейтинг
Модуль 1 «Общие вопросы организации и методики ОПК-2 28,5
научных исследований».
ПК-12
Модуль 2 «Частные вопросы методики полевого ПК-12 12,5
эксперимента».
Модуль 3 «Статистическая обработка результатов ОПК-2 53
исследования. Планирование схемы и структуры опыта».
Итоговое занятие по модулю 3
ОПК-2 5,5
Подготовка реферата по планированию схемы и структуры ОПК-2 10
опыта по теме НИР предложенной преподавателем или ПК-12
выбранной самостоятельно.
I. Творческий рейтинг
I. Выходной рейтинг
-
Количество баллов
(max)
Всего
Формируемые
компетенции
1
Внеаудиторная работа и
пр.атт.
Самостоятельная
работа
Объем учебной работы
Наименование модулей и разделов дисциплины
8
100
5
10 0,5
5
13
60
20
2
0,5
1
9
10
-
11
6
36
30
-
0,5
-
-
5
10
-
-
4
-
Устный опрос
Защита
реферата
Зачет
6
5
30

13.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

14.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

15.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
НАУКА И ЕЁ РОЛЬ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ.
Понятие науки.
Знание, только знание делает человека свободным и великим.
Д. И. Писарев (1840-1868),
русский философматериалист
Основной формой человеческого познания является наука.
Наука в наши дни становится все более значимой и существенной
составной частью окружающей нас реальности, в которой
необходимо уметь ориентироваться, жить и действовать.
На сегодня нет однозначного определения науки. В различных
литературных источниках их насчитывается более 150.

16.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

17.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

18.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

19.

20.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
Научное исследование
Научное исследование – это изучение и
установление причинно-следственных
связей различных явлений
Этапы проведения исследований
1. Выдвижение рабочей гипотезы.
2. Планирование эксперимента.
3. Проведение эксперимента.
4. Интерпретация полученных данных

21.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
Требования к проведению НИР
1. Соблюдение установленной методики.
2. Строгий учет места и условий
проведения опыта.
3. Точность.
4. Отсутствие грубых ошибок.
5. Интерпретация и объяснение
полученных результатов

22.

Типы исследований
Описательные
Экспериментальные
Наблюдения
опыта
вегетационные опыты
Лабораторные опыты
Лизиметрические опыты
Полевые

23.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

24.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

25.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

26.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

27.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

28.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

Полевой опыт – это экспериментальное исследование,
проводимое в полевых условиях на специально
выделенном участке
Достоинства:
1. Полученные результаты могут быть рекомендованы
производству.
2. Позволяют рассчитать экономическую эффективность
различных технологических приемов.
3. Это единственно возможный метод решения
отдельных технологических элементов.

36.

СРАВНИТЕЛЬНОЕ
СОРТОИСПЫТАНИЕ

37.

Мелкоделяночный полевой опыт

38.

Демонстрационные опыты
по защите посевов от птиц

39.

Демонстрация результатов полевых опыто

40.

ЛАБОРАТОРНЫЙ ОПЫТ

41.

Культура растительных тканей

42.

Вегетационные опыты в сосудах
позволяют с высокой достоверностью
изучать влияние различных уровней
минерального питания растений на
их продуктивность

43.

О
п
ы
т
л
и
з
и
м
е
т
р
и
ч
е
с
к
и
й

44.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
Стратегическая цель государственной политики в области
развития науки и технологий – выход РФ к 2020 г. на мировой
уровень исследований и разработок по приоритетным
направлениям развития науки, технологий и техники,
утвержденных в 2006 г. президентом РФ:
- Безопасность и противодействие терроризму;
- Живые системы;
- Индустрия наносистем и материалов;
- Информационно-телекоммуникационные системы;
- Перспективные вооружения, военная и специальная техника;
- Рациональное природопользование;
- Транспортные, авиационные и космические системы;
- Энергетика и энергоснабжение.

45.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
Национальные научно-технологические приоритеты объединены в следующие
укрупненные направления:
1)Направления развития фундаментальных научных исследований в РФопределяются при координирующей роли Российской академии наук в
порядке, определяемом Правительством РФ;
2) Приоритетные направления развития науки, технологий и техники в РФ и
перечень критических технологий РФ – утверждаются и корректируются в
порядке, установленном Президентом РФ;
3) Приоритетные направления регионального развития науки, технологий и
техники, направленные на выполнение принятых государственных
программ на долгосрочный период. Например, «Стратегия развития мясного
животноводства» и др. Принимаются отделениями РАСХН и МСХ,
решениями руководителей субъектов РФ и ориентируются на решение
региональных задач.

46.

http://belapk.ru/rastenievodstvo/ «Планирование и организация научных исследований»

47.

«Планирование и организация научных исследований»

48.

49.

50.

51.

52.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
3.4. НИР по агрономии в Белгородском ГАУ
Белгородский ГАУ является ведущим научноисследовательским
учреждением.
Наиболее
значимыми достижениями ученых университета
являются
разработки
контурно-мелиоративного
земледелия, систем земледелия и селекции растений.

53.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
3.4. НИР по агрономии в Белгородском ГАУ
Научно-исследовательская работа проводится по
следующим направлениям:

54.

55.

56.

57.

«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
3.4. НИР студентов в Белгородском ГАУ
На агрономическом факультете идет подготовка по
направлениям
подготовки
бакалавриата,
магистратуры,
подготовки
научных
кадроваспирантуры (Общее земледелие, растениеводство,
Агрохимия,
Селекция
и
семеноводство
сельскохозяйственных растений)