Подготовительный этап научного исследования Ермекбаева Б.А. д.м.н., профессор Департамент науки и образования UMC
Программа научного исследования
ПРОБЛЕМА
Основные методологические характеристики научного исследования
Описание проблемы исследования включает:
Формулируй проблему как противоречие
Проблема
Требования к формулировке проблемы:
Требования к формулировке проблемы:
Актуальность:
Тема:
Объект исследования
Предмет исследования
Схема системного анализа объекта исследования
Определение цели
Формулировка цели
Виды целей
Алгоритм формулирования цели исследования
Определение задач
Формулировка задач
Формулировка задач
Формулировка гипотезы или исследовательского вопроса
Интерпретация понятий
710.50K
Category: educationeducation

Подготовительный этап научного исследования

1. Подготовительный этап научного исследования Ермекбаева Б.А. д.м.н., профессор Департамент науки и образования UMC

2.

Аналитический:
Математический и
содержательный анализ
обработанной информации,
подготовка отчета,
формулирование
выводов и рекомендаций
Этап обработки данных:
Подготовка собранной информации
к обработке и ее обработка
Полевой:
Полевой
Сбор первичной информации
Подготовительный:
Методологическая и методическая
подготовка исследования
30%
20%
35%
15%

3.

Подготовительный:
Методологическая и методическая
подготовка исследования
Результат:
Программа научного исследования

4. Программа научного исследования

РАЗДЕЛЫ
1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ
2. МЕТОДИЧЕСКИЙ
1. Постановка проблемы
1. Описание эмпирической базы
2. Определение объекта и предмета
исследования
2. Обоснование методов сбора
данных
3. Определение цели и постановка задач 3. Описание инструментария
4. Выдвижение гипотез (для
количественного исследования) или
формулировка исследовательских
вопросов (для качественного
исследования)
4. Обоснование схемы обработки
данных
5. Определение и интерпретация
основных понятий исследования
5. Рабочий план исследования

5. ПРОБЛЕМА

ОБЪЕКТ
ПРОБЛЕМА
ПРЕДМЕТ
ЦЕЛЬ
ГИПОТЕЗА или
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ВОПРОС
ЗАДАЧИ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ И
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ОСНОВНЫХ
ПОНЯТИЙ

6. Основные методологические характеристики научного исследования

Проблема
Тема
Актуальность
Объект
Предмет
Цель
Задачи
Гипотеза

7.

• Научная проблема - это наше
знание о незнании.
• Исследовательский вопрос
должен начинаться с ПОЧЕМУ?

8. Описание проблемы исследования включает:

• Проблемная ситуация (противоречие)
• общий контекст проблемы
• хронологические рамки и границы проблемной
ситуации
• суть исследуемой проблемы
• Актуальность проблемы
• практическая значимость
• научная значимость и
• обзор научной литературы перед постановкой
исследовательских вопросов
• Формулировка исследовательского вопроса

9. Формулируй проблему как противоречие

Желаемая ситуация
Реальная ситуация

10. Проблема

это некая противоречивая ситуация, возникшая в
результате работы, определившая тему
исследования и требующая своего разрешения в
итоге исследовательской работы. Проблема
определяет тактику и стратегию работы.
Из формулировки темы должно быть понятно,
•что не так
•почему не так и
•и что будет, если сделать как надо.

11. Требования к формулировке проблемы:

1 Под проблемой понимается противоречие между
желаемым будущим и реальной ситуацией, которое
чаще всего выражается в отсутствии, недостатке чего-то,
несоответствии одной части реальности, другой.
2 Корректная формулировка проблемы исследования
должна соответствовать требованиям:
• должно быть конкретно указано на то, что в
практической деятельности не соответствует
идеальной ситуации, описанной в теории;
• в формулировке проблемы должно быть указано на то,
почему практическая деятельность не соответствует
теории.

12. Требования к формулировке проблемы:

При формулировке проблемы могут быть
допущены следующие ошибки:
•подмена проблемы вопросом: как мотивировать
учащихся вести здоровый образ жизни?
•подмена проблемы задачей: рассмотреть влияние
компьютера на здоровье школьника.
•подмена формулировки проблемы на область
существования проблемы: существует
проблема общения в сети Интернет.

13. Актуальность:

почему именно эту
проблему надо в настоящее
время изучать?

14. Тема:

- как это назвать?
- в формулировке темы исследования
должна найти отражение проблема.
Тема должна быть актуальной с
позиции теории и практики образования.
Введение к любой исследовательской
работе начинается с обоснования
актуальности темы и обозначения,
обоснования научной проблемы.

15. Объект исследования

это:
- часть практики или научного знания, с
которой исследователь имеет дело;
представляет собою процесс или явление,
порождающие проблемную ситуацию,
которая будет исследоваться;
- часть материального мира, на которую
направлено внимание исследователя.

16. Предмет исследования

это:
- наиболее существенные свойства и отношения
объекта, познание которых особенно важно для
решения проблем исследования.
- как рассматривается объект, какие его аспекты
исследователь выделяет для изучения? ;
- характерная особенность предмета
исследования в том, что он чаще всего либо
совпадает с темой, либо очень близок по
звучанию.
Предмет – это «очки», через которые
исследователь смотрит на объект.

17. Схема системного анализа объекта исследования

1. Выделяем конкретного носителя проблемы
(объектом социальных исследований могут
выступать):
• Пациенты
• Группы (семья, трудовой коллектив, студенческая
группа)
• Медицинские организации
• Территориальные общности
• Ситуации
• События
• Документы
2. Определяем его признаки (значимые и доступные
для исследователя).
3. определяем внешние факторы, влияющие на объект
(значимые и доступные для исследователя).

18. Определение цели

Цель исследования –это
конечный результат,
которого хотел бы
достичь исследователь
при завершении своей
работы.

19. Формулировка цели

Примеры некоторых из них. Можно
поставить целью:
выявить...;
установить...;
обосновать...;
уточнить...;
разработать...;
показать...;
исследовать...;

20. Виды целей

• определение характеристик
явлений, не изученных ранее;
• выявление взаимосвязи неких
явлений;
• изучение развития явлений;
• описание нового явления;
• обобщение, выявление общих
закономерностей;
• создание классификаций.

21. Алгоритм формулирования цели исследования

22. Определение задач

это выбор путей и средств для достижения
цели в соответствии с выдвинутой
гипотезой. Задачи лучше всего
формулировать в виде утверждения того,
что необходимо сделать, чтобы цель была
достигнута. Перечисление задач строится по
принципу от наименее сложных к наиболее
сложным, трудоемким, а их количество
определяется глубиной исследования.

23. Формулировка задач

При формулировке задач исследования обратите
внимание на то, что:
• задачи раскрывают содержание предмета,
• содержательно и организационно
конкретизируют цель,
• задачи согласуются с гипотезами/
исследовательскими вопросами,
• задачи, как правило, конкретизируются после
выдвижения гипотез/ исследовательских
вопросов.

24. Формулировка задач

Задачи исследования обычно
начинаются с таких глаголов, как:
выяснить...;
изучить...;
провести...;
рассмотреть...;
найти...;
описать...

25. Формулировка гипотезы или исследовательского вопроса

Гипотеза – научное предположение о структуре
объектов, о характере и сущности связей между
ними, о факторах, обуславливающих эти связи.
Утверждение:
существует связь между стадией заболевания,
используемыми препаратами, эффективностью,
осложнениями …….

26.

Исследовательский вопрос – вопрос,
отражающий проблему исследования.
Вопрос:
Какие методы диагностики являются
преимущественными при постановке
диагноза опухоли головного мозга?

27. Интерпретация понятий

Понятие – смысл или значение, переданное
термином.
Интерпретация – процедура истолкования,
уточнения смысла понятий.
Ключевые понятия определяются в начале работы
над исследованием.
Ключевые понятия содержатся в формулировке
темы, проблемы и цели исследования.
English     Русский Rules