Роль профессиональных педагогических сообществ в обеспечении условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка

1.

Межрегиональная научно-практическая
конференция с международным участием
«Здоровая семья – здоровые отношения –
успешные дети»
Секция 1:
Роль профессиональных педагогических
сообществ в обеспечении условий для
сохранения и укрепления здоровья
ребенка, преодоления рисков социального
развития в семье и школе

2.

Система комфортного образовательного
пространства ДОУ
и семьи в вопросах здоровьесбережения
Труфанова М.Г. – заведующий
ГБДОУ детского сада
№7 Красносельского района СПБ
Мельникова Т.И. – педагог-психолог
ГБДОУ детского сада
№7 Красносельского района СПБ
2

3.

"Физическое развитие включает
приобретение опыта в ... становлении
ценностей здорового образа жизни,
овладении его элементарными
нормами и правилами..." (см. п. 2.6
ФГОС ДО).
ФГОС ДО "направлен на решение
следующих задач: охрану и
укрепление физического и
психического здоровья детей, в том
числе их эмоционального
благополучия..." (см. п.1.6 ФГОС ДО).

4.

Структура
ГБДОУ детского
сада №7
Красносельского
района СПб
Группы общеразвивающей
направленности
Группы раннего
возраста
Группы с 3 до 5
лет
Логопедический пункт
(25 человек)
Группы комбинированной
направленности
Центр сопровождения ребенка
с ОВЗ и его семьи
(10 человек)
Типовое здание 1968 года
Всего 11 групп

5.

Старший воспитатель
Музыкальный
руководитель
Учитель –
логопед
Воспитатели
Педагог –
психолог
Учитель дефектолог
Помощники
воспитателя
Инструктор по
физической
культуре
Специалисты центра
сопровождения ребенка
с ОВЗ
Заведующий центром сопровождения
Врач – педиатр
Медсестра

6.

Категории детей с ОВЗ
ОНР (общее недоразвитие речи)
ТНР (тяжелые нарушения речи)
Задержка
психического
развития
Расстройства
аутистического
спектра
Умственная
отсталость

7.

Здоровьесбережение
-это
комплекс мер организационного, правового, экономического, медикосоциального и психолого-педагогического характера, направленных на
сохранение, укрепление и формирование здоровья населения, а также
деятельность отдельного человека по повышению резервов своего здоровья,
обеспечению оптимальной социальной активности и максимальной
продолжительности жизни.
7

8.

Виды
здоровьесберегающих
технологий
Медикопрофилактические
Здоровьесберегательные
образовательные
технологии
Технологии обеспечения
социальнопсихологического
благополучия ребенка
Физкультурнооздоровительные
Технология
валеологического
просвещения родителей
Технология
здоровьесбережения и
здоровьеобогащения
педагогов дошкольного
образования

9.

Заголовок
Подзаголовок
Текст
9

10.

Заголовок
Текст
10

11.

Этапы внедрения здоровьесберегающих технологий
Организация здоровьесберегающего пространства в ДОУ
Установление контактов с социальными партнерами ДОУ по вопросам
здоровьесбережения
Освоение педагогами ДОУ методик и приемов здоровьесбережения детей и
взрослых ДОУ.
Внедрение разнообразных форм работы по сохранению и укреплению
здоровья для разных категорий детей и взрослых
Работа валеологической направленности с родителями в ДОУ.
11

12.

Педагогический клуб
ЦЕЛЬ:
Повышение уровня грамотности педагогических работников в вопросах
сохранения психического и физического здоровья
ЗАДАЧИ:
Формирование навыков самопознания и саморазвития
Формирование коммуникативных умений
Развитие умений бесконфликтного общения
Укрепление благоприятной здоровьесберегающей среды
12

13.

Заголовок
Текст
13

14.

14

15.

Методика «Диагностика эмоционального выгорания личности» (В.В. Бойко)
Результаты диагностики 2023-2024 уч.год
Подзаголовок
Текст
15

16.

Главные психологические направления, предотвращающие
«психологическое нездоровье» педагогов:
- развитие мотивации;
- система психологической разгрузки, снятия напряжения после рабочего
дня;
- система улучшения психологического климата в коллективе;
- система личностной поддержки и развития;
- открытость новому опыту;
- хобби, доставляющее удовольствие, и т.д.
16

17.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ