Текстоведение Обзор и анализ учебного материала в УМК под редакцией С.И. Львовой, В. В. Львова

1.

Текстоведение
Обзор и анализ учебного материала в УМК под
редакцией С.И. Львовой, В. В. Львова
Учитель русского языка и литературы
ГБОУ СОШ № 1380 Акопова Н.Г.

2.

Признаки текста
1.Единство темы текста.
2.Наличие основной мысли текста.
3.Относительная законченность текста.
4.Определенный порядок предложений
5.Грамматическая связь предложений в тексте.
5 класс
2

3.

Тип речи
На какой вопрос даётся
ответ в тексте
О чём говорится
в тексте
Описание
Каков
О признаках предмета,
предмет, человек?
человека и т.д.
Что происходит
О событиях и действиях
Повествование
с предметом, человеком?
Рассуждение
Почему
О причинах действий,
предмет, человек такой?
признаков, событий
Почему он поступает так,
а не иначе?
6 класс

4.

Тип речи
Типичное строение текста
Типичные языковые особенности
Описание
Общее впечатление (общий
признак) и отдельные признаки
предмета, человека и т.д.
Возможен вывод
Использование в художественном
описании прилагательных и
причастий, помогающих точно и
выразительно «нарисовать»
предмет и лицо
Повествование
◙ кульминация
◙ развитие
действия
◙ завязка
◙ развязка
концовка ◙
◙ зачин
Рассуждение
1. Тезис (основная мысль)
2. Аргументы (доказательства)
3. Вывод
Использование глаголов, а также
слов и словосочетаний,
указывающих на
последовательность действий
(сначала, потом, затем, после
этого)
Использование вводных слов,
подчеркивающих
последовательность изложения
мыслей, доказательств (во-первых,
следовательно, таким образом,
4
итак)

5.

Цепная
1
2
Параллельная
3
1
2
Во Вселенной огромное
количество галактик.
2. Долгое время её центром
считалась Земля.
3. Именно этой точки зрения
придерживались древнегреческие
учёные Аристотель и
Птоломей.
3
4
1.
1. Вот и наступил Новый год.
2. Загорелись праздничными
фонариками площади городов.
3. По улицам там и тут спешат
оживлённые прохожие с ёлками
под мышкой.
4. Ребятню ждут праздничные
представления и новогодние
5
подарки.

6.

Основные средства
выразительности
Фонетические
Словообразовательные
Лексические
Синтаксические
Морфологический
7класс

7.

Одно из главных средств
выразительности речи – употребление
тропов и фигур речи:
Сравнения
Эпитеты
Метафоры
Олицетворение
Антитеза
7

8.

тропы
эпитет
метафора
фигуры
антитеза
инверсия
литота
олицетворение
гипербола
Риторический
вопрос
8

9.

• Эпитет –
художественное
определение, т.е.
красочное, яркое,
образное,
которое
подчеркивает в
определяемом
слове какое-нибудь
его отличительное
свойство
9

10.

Одно из средств
выразительности
языка, помогающее
автору выражать свою
точку зрения,
создавать целые
художественные
картины, давать
описание предметов
Образное
выражение, в
котором один
предмет
сравнивается
с другим
10

11.

☻
Вид тропа: слово или
выражение,
употребленное в
переносном значении,
вместо другого слова,
потому что между
определяемыми
предметами есть
сходство
«Скрытое
сравнение»
11

12.

Особый
вид
метафоры
Уподобление
неживого предмета,
явления
природы,
понятия
живому существу
12

13.

Определите тему
Основную мысль
Тип речи
Стиль речи
Отметьте выразительные средства
8 – 9 классы
13

14. Опишите циркуль с помощью прилагательных

серебристый,
металлический,
острый,
легкий,
холодный
и т.д.
Опишите осенний лист:
5 класс
14

15. Преемственность практического материала

Как я однажды укололся
циркулем.
Путешествие осеннего
листа
6 класс
15

16. Сочетание разных типов речи в тексте

Упр. № 470
описание
=
признак+признак+признак…
повествование
рассуждение
=
событие+событие +событие…
= тезис+аргумент+аргумент…+вывод
16

17.

План сообщения
Тип речи
Ключевые слова
Для чего применяется
динамометр?
Каково происхождение
термина?
Почему динамометр
является одним из
основных физических
приборов?
Из каких деталей он
состоит?
Какие виды
динамометров
существуют?
Как пользоваться
прибором?
17

18. Памятка «Как писать сжатое изложение»

После первого чтения текста выполните следующие шаги:
1.Определите тему текста (о чем текст?).
2.Сформулируйте основную мысль (чему учит текст?).
3.Определите стиль текста и тип речи, особенности построения текста (в
повествовании – начало события, ход его, самый острый момент сюжета, конец; в
описании – предмет речи и его значимые, существенные признаки; в рассуждении –
общее положение, аргументы, доказательства, вывод).
4.Составьте подробный план текста, выделяя микротемы каждой части и
озаглавливая их.
После второго чтения текста выполните следующие шаги:
5.Работая с подробным планом текста, отметьте в нем существенное и подробности в
каждой части.
6.Определите способ сокращения текста (исключение, обобщение).
7.Составьте сжатый план текста, учитывая смысловые связи между эпизодами
(временные, пространственные и т.п.).
8.Напишите сжатое изложение каждой части, свяжите их между собой, чтобы
получился текст.
Помните о главном условии: вы должны передать содержание как каждой
микротемы, так и всего текста в целом.
8 класс
18

19.

Упр. № 310
Материал музыки – это звуки. Материал, из которого писатель слагает произведения, –
слово. Материал, которым пользуется художник, – это краски.
Как и звуки, краски могут быть и радостными, и печальными. Художник выдавливает их из
тюбиков на палитру, и она вспыхивает всеми цветами радуги. Тут и лазурные тона весенней
листвы, и нежно-розовый тон заката, и глубокие краски вечерних сумерек, краски огненные,
как само солнце, и спокойные, иссиня-черные, как ночное море.
Но художник не бросает краски на холст беспорядочными пятнами. Постепенно из десятка
мазков на холсте вырисовывается лицо, появляются предметы, обстановка… Мы смотрим на
картину, что предстает перед нашим взором, и не видим ни холста, ни красок. Мы видим
живую сцену, пейзаж. Нас волнует настроение, которое вложил художник в свою работу. Мы с
удовольствие рассматриваем полотно, где разворачиваются события, и переживаем их. В этом
искусство живописца сродни работе писателя.
В одном только живопись не похожа ни на музыку, ни на книгу. Мелодия течет и
изменяется непрерывно, события, за которыми мы следим, читая книгу, следуют одно за
другим. А картина изображает только одно мгновение. Как будто долго и настойчиво выбирал
художник самый значительный момент жизни, который достоин увековечивания. И художник
словно приказал времени: «Остановись, мгновение!» И красками на холсте запечатлел все, что
увидел в этом неповторимом мгновении.
(По О. Туберову) 204 слова.
9 класс
19

20.

Материал музыки – звуки. Материал писателя – слово, художника – краски.
Как и звуки, краски могут быть радостными и печальными. Художник
выдавливает их из тюбиков на палитру, и она вспыхивает всеми цветами радуги.
Лазурные, как весенняя листва, нежно-розовые, как закат, огненные, как солнце,
и спокойные, как ночное море.
Но художник не бросает краски на холст беспорядочными пятнами.
Постепенно вырисовывается лицо, появляются предметы, обстановка… Мы
смотрим на картину и видим живую сцену, пейзаж. Нас волнует настроение,
которое вложил художник в работу. Мы с удовольствие рассматриваем полотно,
где разворачиваются события, переживаем их. В этом искусство живописца
сродни работе писателя.
В одном только живопись не похожа ни на музыку, ни на книгу. Мелодия
течет и изменяется, события в книге, следуют одно за другим. А картина
изображает только одно мгновение. Как будто долго и настойчиво выбирал
художник самый достойный увековечивания момент жизни, приказав:
«Остановись, мгновение!» (139)
20

21.

Лексические
Лексический повтор, повтор однокоренных слов, синонимы
(в том числе и контекстные, то есть употребляющиеся как
синонимы только в данном тексте), антонимы (в том числе и
контекстные), слова, связанные родовидовыми отношениями
(цветы: иван-чай, ромашка…), описательные обороты
Морфологические
Союзы, союзные слова, частицы, местоимения,
местоимённые наречия, единство видовременных форм
глагола, формы степеней сравнения прилагательных и
наречий
Синтаксические
Порядок слов, вводные слова и конструкции, синтаксический
параллелизм, неполные предложения, обращения
Комбинированные
Частица и лексический повтор; указательное местоимение и
лексический повтор; указательное местоимение и синоним;
союз и лексический повтор; союз, указательное местоимение
и лексический повтор; местоимённое наречие и союз и
другие комбинации
21

22.

1.Слово дано для того человеку, чтобы свои понятия сообщать другому.
М.В. Ломоносов
2.Язык выполняет функцию общения только потому, что в нём формируется
и выражается мысль.
Л.Ю. Максимов
3.Человек не создаёт язык, но открывает его, как открывают новый
материк.
Э Аветян
4.На всех словах – события печать, они дались недаром человеку.
С. Маршак
5.»Уметь говорить – искусство. Уметь слушать – культура. Д. Лихачёв
6.В слове сокрыта самая великая энергия, известная на земле, - энергия
человеческого духа.
Ф. Абрамов
7.Всякая мысль, выраженная словами, есть сила, действие которой
беспредельно.
Л.Н. Толстой
8 . …Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как
они думают.
Г.В. Степанов
22

23.

23