Развитие элементов логического мышления у младших дошкольников

1.

Развитие Элементов логического
мышления посредством
обучающих логикоматематических игр
Подготовил воспитатель
«МАДОУ Детский сад №8»
Ионова А.С.

2.

й, детям науки, а посредством игры; тогда ты лучше увидишь
Сократ

3.

ть и применять полученную информацию зависит не т

4.

тия логического мышления у детей младшего дошкол
вать первичные представления о сенсорных эталонах (цвет, форма, ве
детей высказывать простые суждения на основе действий (это мяч, о
- Учить первым логическим операциям:
ровке (классификации по одному признаку) предметов одной формы,
го ряда (нанизывание колец пирамидки, составление башенок из разн
синтезу, то есть составлению целого из частей (конструирование).

5.

6.

и все такие фигуры» (по всем свойствам), «Цепочка», «Второй ряд».
Игры и упражнения с палочками Кюизенера:
- знакомство с палочками;
- запоминание цвета;
- группировка палочек
по разным признакам
(цвету, размеру, цвету и размеру);
- сооружение из них построек и
различных изображений
на плоскости.

7.

кое лото»,
- «Что перепутал художник», «Найди, что лишнее», «Подб

8.

9.

гико-математических игр, формирующих умение обследоват

10.

Нужно стараться не загромождать память
не давать «готовые» знания, а формировать по
деятельность детей, насыщая образователь
деятельность проблемными задачами, вопро
ситуациями.
Главное требование к организованной
образовательной деятельности:
как можно меньше показа способов действ
как можно больше поисковой деятельност

11.

Ибо «Плохой учитель
преподносит истину,
хороший – учит ее находить»
(А. Дистервег).

12.

Используемая литература:
1. Никитин Б.П. Развивающие игры. – М.: Физкультура и спорт, 1990.
нова Л.И. Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. – М.: Мозаи
Непомнящая Р.Л. Логика и математика для дошкольников. – СПб.: Акциден
4. Панова Е.Н. Дидактические игры – занятия в ДОУ. – Воронеж, 2007.