Девиантное поведение среди подростков. Индивидуальный проект по психологии

1.

Индивидуальный проект по психологии на тему:
"Девиантное поведение среди подростков"
Выполнила:
Обучающаяся 11 "Б" класса
Ефремова Мария Игоревна
Руководитель проекта:
Педагог - психолог
Костенко Яна Сергеевна

2.

Цель работы: выявить основные причины девиантного поведения и его формы среди подростков.
Предмет исследования: причины девиантного поведения в подростковом возрасте.
Для достижения поставленных целей я определила ряд задач:
1.Изучить теоретический материал, дать определение отклоняющегося поведения и разобраться с различными
формами его проявления.
2.Изучить особенности девиантного поведения в подростковом возрасте.
3.Провести социальный тест-опрос по отношению к девиантному поведению среди обучающихся 9 классов МБОУ
ПСОШ №3.
4.Интепетировать полученные результаты и сформировать выводы.

3.

Основные понятия
• Девиантное поведение - это поведенческие проявления у
отдельных людей или социальных групп, не соответствующих
нормам общественной системы. Например, такие люди могут не
здороваться при встрече, иметь "интересный" внешний вид,
хулиганить, предпринимать инновационные или революционные
действия.
• Агрессия - это мотивированное деструктивное поведение,
направленное на нанесение вреда объектам нападения.
Окружающая среда, постоянные стрессы, нервное
перенапряжение, бессонницы и слишком динамичный образ
жизни провоцируют образование агрессии.

4.

Формы девиантного
поведения
• Наркомания - это заболевание,
обусловленное зависимостью от
наркотического средства психотропного
вещества.
• Преступность - это явление отклоняющегося
поведения, представляющее высокую
опасность для окружающих нарушителя
людей и потому преследуемое по закону.
• Алкоголизм - это тяжёлое прогрессирующее
заболевание, при котором человек становится
психологически и физически зависим от
алкоголя.
• Вандализм - это бессмысленное и не
вызванное необходимостью разрешение или
повреждение материальных объектов, в
особенности культурных ценностей.

5.

Анкетирование
Я провела анкетирование учащихся 9-го класса «Б» , где попыталась выявить учеников с формами девиантного
поведения. Когда необходимая информация о девиантном поведение была усвоена, на её основе можно сделать вывод
о том, что у школьников мало свободного времени, а даже если оно и есть, то дети предпочитают проводить его в
социальных сетях. Учитывая это, можно понять, что из-за недостатка отдыха и сильной нагрузки у учеников
зарождается агрессия и недовольство к своему окружению. Также удалось выяснить, что большинство детей не были
знакомы с таким понятие как «девиантное поведение». В таком случае, я рекомендую как детям, так и взрослым
обращать внимание на поведение окружающих людей, ведь если будут замечены проявления агрессии, то лучше
сразу обратиться к специалисту.

6.

Анкетирование

7.

Заключение
Проект "Девиантное поведение среди подростков" реализован, поставленная цель достигнута. В результате
исследования я пришла к следующим выводам:​
1.Подростковый возраст - самый опасный для формирования девиантного поведения.​
2.Девиантное поведение опасно не только для общества, но и для самих подростков, так как именно у них легко
выявить разные формы девиаций, но также и легко предотвратить их, потому что в подростковом возрасте мы ещё
можем что - либо исправить, так как ребёнок ещё не сформирован.​

8.

Список литературы и интернет ресурсов
1. Громов И. А., Мацкевич И. А., Семёнов В. А. Западная социология. — СПб.: ООО «Издательство ДНК»,
2003.
2. Криминология: Учебник / Под ред. Н. Ф. Кузнецовой, В. В. Лунеева. М., 2004. С. 90.
3. Медицинский справочник болезней // [Электронный ресурс]: http://www.krasotaimedicina.ru/diseases/.
4. Блейхер В. М., Крук И. В. Толковый словарь психиатрических терминов. / Под ред. канд. мед. наук
С. Н. Бокова. В 2-х томах. Т. 2. — Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. — 448 с.
5. Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Словарь конфликтолога. — 2-е изд. — СПб.: Питер, 2006. — С. 381—526 с.
6. Змановская Е.В. Девиантное поведение личности и группы /Е.В.Змановская, В.Ю.Рыбников. СПб.: Питер.,
2012. С. 58.
7. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. С. 48.
8. Шипунова Т.В. Технология социальной работы с лицами девиантного повеления. С.68
9. Карцева Л.В. Психология и педагогика социальной работы/Л.В.Карцева. М.: Дашков и КО, 2007. С. 46.
10. Официальный сайт Института Социологии РАН // [Электронный ресурс]: www.isras.ru.
11. Тюрина Э.И. Социальная работа с семьей и детьми/Э.И.Тюрина, Н.Ю.Кучукова. М.: Академия, 2009. С. 1

9.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!