Психогимнастика в работе с детьми дошкольного возраста

1.

Санкт – Петербургское государственное бюджетное учреждение
центр для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
«Центр содействия семейному воспитанию № 15»
Структурное подразделение п. Вырица
Выполнила: Иванова Т.Г.
Педагог-психолог
Санкт-Петербург 2022 год.

2.

Самая большая ценность для человека – здоровье! Растить детей здоровыми,
сильными, эмоциональными — задача каждого ДОУ. Вот почему одним из путей
решения проблемы является целенаправленное использование инновационных
оздоровительных методик и технологий, адаптированных к возрастным особенностям
детей.
Сохранение психического здоровья детей, создание эмоционального
положительного фона, снятие тревожности и других эмоциональных проблем ребенка
являются задачами, которые стоят перед воспитателями и педагогами в ходе их
взаимодействия с детской аудиторией. Комплекс приемов для этого предлагает
психогимнастика.
Психогимнастика является универсальной методикой, находящейся на стыке
психотерапии, психологии и педагогики. Она включает в себя курсы занятий,
наполненных играми, различными упражнениями, этюдами. Все эти приемы
помогают развитию ребенка, корректируют его поведение, личностные
характеристики и эмоциональную сферу.

3.

Основные достоинства психогимнастики:
сохранение эмоционального благополучия детей;
опора на воображение;
игровой характер упражнений (опора на ведущую
деятельность детей дошкольного возраста);
возможность использовать групповые формы работы.

4.

Цели психогимнастики:
развитие словесного языка чувств (называние
эмоций ведет к эмоциональному осознанию
ребенком себя).
опора на естественные механизмы в развитии
ребенка;
снятие психического напряжения и сохранение
эмоционального благополучия ребенка;
создание возможности для самовыражения;
преодоление барьеров в общении, понимании себя
и других;

5.

Задачи психогимнастики
дети приобретают навыки ауторелаксации;
обучаются технике выразительных движений;
тренируют психомоторные функции;
воспитывают в себе высшие эмоции и чувства;
корректируют свое поведение при помощи
ролевых игр;
избавляются от эмоционального напряжения;
учатся распознавать эмоции и управлять ними.

6.

Основные проблемы, корректирующиеся
психогимнастикой.
Скован.движ
стеснительность
Низкий уровень
эмпатии
Низ. Крит. повед.
тревожность

7.

Принципы психогимнастики
относиться к детям, к их потребностям уважительно и
доброжелательно;
каждого ребенка принимать таким, какой он есть;
не допускать упреков и порицаний за неуспех;
занятия проходят в игровой, занимательной форме, чтобы вызывать у
детей живой интерес;
давать положительную эмоциональную оценку любому достижению
ребенка;
развивать у детей способность к самостоятельной оценке своей
работы;
создавать на занятиях чувство безопасности и дозволенности в системе
отношений, благодаря чему они могут свободно исследовать и
выражать свое «я»;
постепенность развивающе-коррекционного процесса, не
предпринимается попыток его ускорить. У каждого ребенка свой срок
и свой час постижения.

8.

Основные техники выразительных движений и способы их
развития.
Мимика
Психомышечная
тренировка, игры
Дети среднего
возраста.
Жесты
Мышечкая
тренировка, игры
Дети среднего и
старшего возраста.
Пантомимика
Этюды,
психомышечная
тренировка, игры,
Дети старшего
возраста.

9.

Порядок проведения занятия по
психогимнастике с детьми.
Приветствие (улыбка, гримаса).
Разминка (тренировка мышц лица, рук).
Игра /Этюд (раздача ролей, обсуждение
сценария, проигрывание ролей).
Завершение (успокоение детей, рефлексия).

10.

Атрибуты и техническое обеспечение для
проведения психогимнастики.
Музыкальное
сопровождение
Иллюстрации с
изображение
персонажей сказок.
Книжки
Спортивный инвентарь
Маски
Проектор
Ленты, колокольчики
Куклы, плюшевые
игрушки.
Игрушки муляжи

11.

Картотека игр, упражнений и техник по
психогимнастике.
«Волшебный
цветок».Цель: Учить
выражать свою
индивидуальность.
Представлять себя
другим детям в группе.
«Передача
чувств».Цель: Учить
детей передавать
различные
эмоциональные
состояния
невербальным способом.
«Позови
ласково».Цель: Воспит
ывать
доброжелательное
отношение детей друг к
другу.
«Тёплый
дождик».Цель: Развити
е эмоциональной сферы
ребёнка, снятие психоэмоционального
напряжения.
Игра «Моя любимая
игрушка».Цель: Развив
ать умение слушать
друг друга: описывать
любимую игрушку,
отмечая её выражение,
настроение, свои
чувства к этой игрушке.
«Солнечный зайчик»
Цель: снятие
напряжения мышц
лица.
«Говорящие
предметы»Цель:
развивать у ребёнка
способность к
отождествлению себя с
кем-то или с чем-то,
учить детей
сопереживать.
«Я и мое настроение»
Цель: научить детей
осознавать и
принимать свои
чувства и переживания.
В этом упражнении
используется метод
незаконченных
предложений.
Попросите ребёнка
продолжить фразу:
«Кувшинчик»
Цель: Развитие и
коррекция
познавательной и
эмоциональной сферы
психики ребёнка.
«Пирамида любви»
Цель: Воспитывать
уважительное
отношение к миру и
людям, развивать
коммуникативные
способности.
Этюд на выражение
страдания и печали
«Стрекоза замерзла»
Этюды на выражение
страха
«Лисенок боится»,
«Собака лает и хватает
за пятку» .
Этюд на выражение
вины и стыда
«Провинившийся»
Этюд на отображение
положительных черт
характера
«Смелый заяц»
«Вежливый ребенок»

12.

Этюд на отображение
отрицательных черт
характера«Злюка»
«Жадный пес»
«Скульптор».
Цель: Учить детей
взаимодействовать в
группе сверстников,
считаться с их мнением.
«Волшебный сон».
Цель: Расслабление
мышц, освоение позы
покоя, коррекция
эмоциональной сферы.
«Поделись своим
теплом».
Цель: Развитие
эмоционально-волевой
сферы личности
ребёнка,
доброжелательности,
взаимопомощи.
«Прочитай письмо».
Цель: Развивать
способности определять
эмоциональное
состояние по
схематическим
изображениям и
объединять разные
изображения единым
сюжетом
«Хрустальная вода».
Цель: Развитие и
коррекция
познавательной и
эмоциональной сферы
психики ребёнка.
«Котята».
Цель: Коррекция психоэмоциональной сферы
ребёнка, расслабление
мышц, освоение позы
покоя
«Доктор Айболит».
Цель: Развитие
воображения,
выразительности
движений и речи,
групповой
сплоченности, снятие
эмоционального
напряжения.
«Облака».
Цель: Развитие
воображения,
выразительности
движений, снятие
эмоционального
напряжения.

13.

Примеры
психогимнастических
практик.