Обособление уточняющих и присоединительных членов предложения

1.

Обособление уточняющих и
присоединительных членов
предложения.

2.

Орфоэпическая минутка. Расставьте ударения.
Звала, звоним, звонит, звонишь,
значимость, значимый, зимовщик, засветло

3.

Уточняющие обособленные члены предложения — это слова и
сочетания слов, имеющие функцию добавочного сообщения, они
конкретизируют и сужают основное понятие уточняемого
(основного) члена предложения, от которого к уточняющему члену
можно задать дополнительный вопрос: где именно? когда именно?
как именно? какой именно? кто именно?
Присоединительные члены предложения — слова, сочетания слов
и предложения, передающие добавочную информацию,
дополнительные разъяснения или замечания.
Присоединительные члены предложения обособляют, если они
представляют дополнительные замечания или дополнения,
включённые в середину или конец предложения — обычно такие
конструкции имеют особые связующие слова: в том числе,
например, в частности, главным образом, по имени, по прозвищу,
именно, особенно, даже, да ещё, да и.
Уточняющие и присоединительные члены предложения
обособляются: в устной речи выделяются интонацией, а на письме
— запятыми.

4.

Обратите внимание!
После слов а именно, именно и союзов то есть,
или не ставится.
В присоединительных членах предложения
после слов особенно, в частности, главным
образом, например и других, включающих
конструкцию в предложение, запятая также не
ставится.

5.

Упражнение 1. В прямоугольниках укажите номер
правильного утверждения. Знаки препинания не
расставлены.
(1) В предложении есть уточняющий член.
(2) В предложении нет уточняющего члена.
Утром в школе было шумно.
Это мероприятие проходит осенью в Суздале.
В нашем городе в библиотеке проходила
читательская конференция.
Рассказанное им действительно произошло в
нашей школе в начале осени прошлого года.
Осенью во время ненастья не хочется выходить из
дома.

6.

Упражнение 2. Где необходимо, вставьте
пропущенные знаки препинания.
1) Вдруг __ за поворотом __ появился
автомобиль.
2) Вчера ___ на шоссе ___ произошло нечто
странное.
3) Где-то там ___ на просторах Азии ___
родилась эта то затухающая, то вспыхивающая
вражда.

7.

Упражнение 3. Определи, что обособлено в предложениях.
1. Весной, в марте или апреле, наш класс поедет на базу
отдыха.
2. Никто, кроме тебя, не относился ко мне так хорошо.
3. Дом находится недалеко, в двухстах метрах отсюда.
4. Все, за исключением друзей, проголосовали против
Петиной кандидатуры.
5. Здесь, на озере, так спокойно.
6. Братья, наряду с другими, выступили на соревнованиях.

8.

Упражнение 4
Составь предложения, включая уточняющие
члены предложения.
1.Внизу (где именно?) уже темно и глухо.
2.Рассвет пришел поздно (на сколько поздно?).
3. Один из сыновей (кто именно?) заведует
опытной станцией на озере Великом.

9.

Упражнение 5/ Спишите текст, соблюдая орфографические и
пунктуационные нормы.
В 1880 году ранней весной открылась в (Санкт)Петербурге
необыкнове(н, нн)ая выст_вка. Люди ждали часами что(бы)
попасть на неё. А там в зале возле опуще(н, нн)ых на окна штор
стояла (одна)единстве(н, нн)ая картина осв_щё(н, нн)ая
лампами. Люди входили в зал и зам_рали как заворожё(н,
нн)ые. Что это?
Мес_ц залил всё (во)круг своим т_инстве(н, нн)ым светом.
Св_р-кают края разорва(н, нн)ых обл_ков.
Серебря(тся, ться) зеленоватые воды широкой реки. Бл_стят
огоньки в окнах низких домков покрытых соломой. И сами их
белё(н, нн)ые стены словно излучают серебря(н, нн)ое сияние...
А это и (в)правду была картина. Художник и в самом деле умел
воспр_извести красками то, что вроде(бы) (не, ни)подвлас_но
руке человека: свет лу(н, нн)ой ночи и тума(н, нн)ого утра и
жаркого солнеч(?)ного дня красное зарево з_ката сверкание
снега мерцающую бронзу сосен ослепительный блеск берёзовых
стволов.