20220307_prezentatsiya_na_sayt_spps_volya

1.

2.

Следует
правилам
Способен делать
нечто
неинтересное
Планирует свои
движения и
действия
Способен
контролировать
свои эмоции

3.

Ребёнок регулирует своё поведение и поведение
ухаживающих за ним взрослых с помощью мимики,
жестов, движений,позы, плача, вокализаций.
Сначала ребенок осваивает процессы волевой
регуляции, побуждая взрослых удовлетворять его
базовые потребности. Затем он учится
регулировать свои действия, манипулируя
окружающими предметами.
После 6 месяцев важную роль в регуляции
поведения начинает играть речь: ребенок уже
может произвольно найти предмет по просьбе
взрослого

4.

Ребёнок уже способен подчинять свои действия
просьбам взрослого
Ребенок может соблюдать систему правил,
заданных взрослыми . Но своего планирования он
пока не имеет, роль регулятора выполняет
взрослый
В этом возрасте дети могут вернуться к
прерванному занятию после того, как отвлеклись
от него
Детям сложнее подчиниться требованиям не
делать что-либо, чем наоборот. Поэтому
взрослым лучше выражать свои требования в
позитивной форме («давай сделаем», а не «не
делай»)

5.

Основная (ведущая) деятельность этого
возраста – игра. Эффективнее всего
волевые процессы развиваются именно в
совместных играх по правилам.
Ближе к 7 годам дети могут проявлять
такие качества как инициативность,
упорство, самостоятельность, но при
условии эмоциональной поддержки
взрослых.
В этом возрасте детям легче контролировать
других, чем себя. Поэтому важен обмен ролями в
играх: сейчас ребенок ведущий, а остальные
дети ему подчиняются, потом – наоборот.

6.

Основная (ведущая) деятельность этого
возраста – учебная.
С приходом в школу возрастают требования к
ребенку, и большие ресурсы нервной системы
уходят на адаптацию к учебной ситуации.
Поэтому возможно временное снижение и
ослабление волевых процессов.
Желательно учесть возросшую нагрузку на
нервную систему первоклассника и в период
адаптации к школе снизить (или хотя бы не
повышать) объём требований к ребенку.

7.

Награда
Ожидаемое
наказание
Данное
ребёнком
«честное слово»
Запрет
взрослого

8.

Единые правила поведения в семье
Режим, распорядок дня
Надёжность, предсказуемость поведения окружающих взрослых
Посильные домашние обязанности
Постепенная, поэтапная передача ребенку контроля за его
действиями
Игры по правилам
Командные виды спорта
Проговаривание вместе с ребенком предстоящих действий