20220208_integrirovannye_zanyatiya_pedagoga-psihologa_i_uchitelya-logopeda

1.

Интегрированные занятия
педагога-психолога и
учителя-логопеда
с обучающимися 1-х
классов в рамках
реализации ФГОС НОО
из опыта работы педагога- психолога
учителя-логопеда

2.

Расскажи мне, и я забуду,
покажи мне, и я запомню,
дай мне действовать
самому, и я пойму!
Восточная мудрость

3.

Сотрудничество
Педагогпсихолог
Учительлогопед
Учитель
начальных
классов
Родители

4.

Для составления общего представления об уровне
готовности ребенка к школьному обучению
используются сл. методики:
Опросник №3 (для родителей) «Особенности поведенческих проявлений у
детей в период адаптации к 1-му классу».
методика Л. А. Ясюковой (часть I) «Методика определения готовности к школе».
Прогноз и профилактика проблем обучения в школе. (Таблица
№1,приложение):
тест Тулуз-Пьерона
тест Равена
Гештальт-тест Бендер
проективные тесты «Дерево» и «Рисунок семьи».
индивидуальная диагностика.
Схема наблюдения №3 «Поведение детей на уроках».
Схема наблюдения №2 «Особенности поведения детей во внеурочной
деятельности».
Схема наблюдения №5 «Оценка формования педагогом позиции ученика у
детей» (на основе опросника М.Р. Битяновой).

5.

Цикл интегрированных занятий педагогапсихолога и учителя-логопеда для
обучающихся 1 класса в рамках реализации
ФГОС НОО
Цель – создание социальнопсихологических условий для развития
личности и проявления познавательной
активности учащихся и их успешного
обучения.

6.

Значимость цикла интегрированных
занятий
заключается в том, что мы имеем возможность
расширить и углубить знания об особенностях младших
школьников.
Активизация и развитие:
• познавательной;
• речевой;
• эмоционально-волевая сфер.

7.

Цикл интегрированных занятий под общей темой
"Страна хорошего настроения"
Направления
№
занятия
Тема
Знакомство
Учитель-логопед
Звуки и буквы
1
2
Мотивация,
учебные
навыки
Хорошее
настроение
Дифференциация
звуков и букв
Эмоционально
волевая
сфера
Ладошки
Лексика,
грамматика,
связная речь
Личность
и
самосознание
3
4
Педагогпсихолог
Наши
достижения
Лексика,
речь
связная Я и другие
Срок
проведени
я
ИКТ средства
ЦОРы
Колво
часов
Компьютер,
мультимедийно
е оборудование
1
октябрь
Компьютер,
мультимедийно
е оборудование
1
декабрь
Компьютер,
мультимедийно
е оборудование,
музыкальный
центр
1
февраль
Компьютер,
мультимедийно
е оборудование
1
апрель

8.

Этапы интегрированного занятия:
• вход, установление контакта, создание мотивационного поля
(«хочу» - «надо» - «могу»);
• сообщение темы занятия, обсуждение плана совместной
работы;
• разминка или подготовительная работа (1-2 мин.);
• актуализация имеющихся знаний;
• понимание, закрепление, объяснение, усвоение знаний:
первичное, в расчете на самого слабого ученика, системное,
серия заданий на отработку и понимание нового знания;
• рефлексия, самооценка деятельности.

9.

10.

11.

12.

13.

Эффективность цикла занятий
• повышается обучаемость, улучшается внимание, восприятие,
память, мышление;
• дети учатся видеть, слышать, рассуждать, осуществлять
рефлексивное действие (оценивать свою готовность,
обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.)
• корректируется поведение и преодолеваются психологические
трудности;
• формируется правильное, осмысленное чтение, пробуждается
интерес к процессу чтения и письма;
• снимается эмоциональное напряжение и тревожность;
• развивается способность к переносу полученных навыков при
изучении предметного материала.

14.

Интегративные качества
личности:
• Осознание;
• Саморегуляция;
• Поведение.