Поиск информации ceти Интернет

1.

Веб-технологий
Стрюкова С.Н., учитель
французского и немецкого
языков,
МБОУ «Школа №30»

2.

3.

Обучение с помощью вебтехнологий
обычно понимается как способ
организации поисковых и проблемных
видов деятельности, направленный на
решение поставленных дидактических
задач с использованием Интернета и
веб-браузеров для просмотра и отбора
учебных материалов.

4.

Поисковая и познавательная деятельность
обучаемых может быть организована в пяти
различных форматах:
• Hotlist/ «Список ссылок»
• Multimedia Scrapbook/ «Мультимедийная
коллекция»
• Treasure Hunt/ «Поиск сокровищ»
• Subject Sampler/ «Коллекция примеров»
• WebQuest/ «Веб-квест»

5.

ИЗУЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ:
1. Хостлист «Список ссылок»: составление
общего списка аннотированных интернетресурсов по теме.
2. Мультимедиа скрэпбук - «Мультимедийная
коллекция» : подборка коллекции ссылок на
мультимедиаматериалы и/или
конкретные ресурсы (фотографии,
карты, истории, факты, цитаты,
аудиоклипы, видеофрагменты…)
по теме.

6.

ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ:
3. «Поиск сокровищ» или «Сокровищница» :
поиск и анализ информации для ответа на
конкретные вопросы по изучаемой теме.
4. «Коллекция примеров»: изучение
коллекции ссылок, включая вопросы по
содержанию сайтов, с
обязательным высказыванием
собственного отношения
к ним.

7.

5. «Веб-квест»: используется подборка
интернет-сайтов
в
качестве
начала
комплексной деятельности по исследованию
различных точек зрения на проблему, в
форме
ролевой
игры,
группового
сотрудничества и выполнения итогового
задания (проекта).

8.

9.

Веб-квест (от англ. quest - поиск, приключение, webqwest – интернет-поиск) – целенаправленный поиск
инфомации, который может быть связан с приключениями
или игрой.
Это вид проекта с ориентацией на развитие
познавательной, исследовательской деятельности учащихся.
• Образовательный веб-квест – задание c
элементами ролевой игры, это «путешествие»
по страницам Сети с целью поиска ответов на
поставленные вопросы и обмена полученной
информацией с участниками заданного
путешествия.
Концепция веб-квестов была разработана в США во второй
половине 90-х годов профессорами Берни Доджем и Томом
Марчем

10.

Веб-квест – это интерактивная учебная деятельность,
включает три основных элемента:
Наличие проблемы, которую нужно
решить.
Групповой поиск информации по
проблеме осуществляется в Интернете
(задания у каждого).
Итоговое коллективное решение
проблемы: переговоры, достижение
согласия всеми участниками проекта.

11.

Типы веб-квестов
• По длительности выполнения
– Краткосрочные (1-4 ак.часа), цель: приобретение и
закрепление знаний; освоение дополнительной
информации.
– Долгосрочные (от 1 недели до 1 месяца), цель:
расширение и обобщение знаний; анализ информации
и её переработка(трансформация); создание нового
продукта.
• По предметному содержанию
• По типу заданий, выполняемых учащимися

12.

Работая с названными ресурсами,
учащиеся развивают различные умения:
работать с информацией;
коммуникативные умения;
умения во всех видах речевой
деятельности.