Семейная экономика

1.

САМОАНАЛИЗ УРОКА
СЕМЕЙНАЯ ЭКОНОМИКА
КАК ПОЛИТИКА ДОХОДОВ В СФЕРЕ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ НАЦИОНАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ
ПО ДОСТИЖЕНИЮ ФИНАНСОВОГО
БЛАГОСОСТОЯНИЯ ГРАЖДАН
Мосина Татьяна Павловна
учитель истории и обществознания
высшая квалификационная категория
МБОУ СОШ № 38 города Калуги

2.

Документы:
1. Указ президента РФ «О национальных целях и
стратегических задачах развития Российской Федерации на
период до 2020 года» от 7 мая 2018 г.
2. Распоряжение Правительства Российской Федерации от
25.09.2017 № 2039
3. Об утверждении Стратегии повышения финансовой
грамотности в Российской Федерации на 2017 - 2023 гг.
4. Региональная программа Калужской области "Повышение
уровня финансовой грамотности населения Калужской области
на 2019 - 2023 годы"

3.

ЦЕЛИ УРОКА :
Образовательные: реализовывать меры государственной национальной
политики Российской Федерации по созданию системы финансового
образования в рамках положений Стратегии повышения финансовой
грамотности в РФ на 2017-2023 годы, утвержденной Распоряжением
Правительства РФ от 25.09.2017 № 2039-р;
усвоить учащимися понятия «инфляция», «номинальный доход»,
«реальный доход»; рассмотреть влияние инфляции на семейную экономику
как политику доходов по поддержанию уровня благосостояния граждан;
рассмотреть основные принципы пользования потребительским кредитом.
Развивающие: развивать навыки логического мышления, умение выделять
главную мысль в тексте, обобщать, сравнивать, делать выводы.
Воспитательные: воспитывать коммуникативные навыки, культуру речи,
навыки публичного выступления.
Социализации личности: приспосабливаться к меняющимся
требованиям общества в сфере финансовой грамотности граждан,
сохранять индивидуальность, умение находиться в социуме и
прослеживать связь с жизнью.

4.

Планируемые результаты:
Предметные: применять понятийный аппарат обществоведческих знаний
для раскрытия причин инфляции, ее влияния на жизнь общества;
характеризовать реальные и номинальные доходы; объяснять механизм
потребительского кредита.
Метапредметные: коммуникативные: развивать умение точно и
грамотно выражать свои мысли; формулировать, аргументировать и
отстаивать свое мнение.
Регулятивные: самостоятельно формулировать учебную проблему,
искать и выделять необходимую информацию из текста.
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, строить
логические умозаключения, извлекать информацию из мнений других
людей.
Личностные: формировать познавательный интерес к сфере финансовой
грамотности населения, экономической грамотности и активной
гражданской позиции.

5.

1 ЭТАП - ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
Цель- организация
внимания для быстрого
включения учащихся в
деловой ритм.

6.

2 ЭТАП - ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Словарная работа.
Цель - установить связь с
предыдущим уроком
Технологии:
Проблемно-диалоговая
Планируемые результаты:
развивать умение точно и
грамотно выражать свои
мысли, применять
понятийный аппарат
обществоведческих знаний.
1) использование благ в целях
удовлетворения потребностей–
(потребление)
2) стоимость минимума средств,
необходимых для поддержания
жизнедеятельности человека –
(прожиточный минимум).
3) перечень продуктов питания и
непродовольственных товаров и услуг,
необходимых для минимального
удовлетворения потребностей человека –
(потребительская корзина).
4) специальный финансовый план,
сводящий воедино доходы и расходы
будущего – (бюджет).
5) обязательный платеж, взимаемый
государством с каждого производителя
товара, получателя дохода, владельца того
или иного имущества – (налог).
6) выпуск в обращение дополнительного
количества денежных знаков – (эмиссия)

7.

3 ЭТАП - ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ И ЗАДАЧ УРОКА.
МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цель: подготовить учащихся к
активному и сознательному усвоению
нового материала
Технологии:
информационно-комуникационная
игровая
Планируемые результаты:
коммуникативные - находить общее
решение на основе согласования
позиций и мнений, логика
регулятивные - планировать новые
задачи в учебной и познавательной
деятельности
Новости - прослушивают последние
новости формулируют учебную проблему
Игра «Аукцион» - импровизируют
участие в аукционе и создают ситуацию
инфляции.
Какие меры проводятся государством
Российской Федерации для социальной
поддержки населения с низкими
доходами?
От чего зависит благополучие семейного
очага?
Как сберечь и увеличить свои доходы?
Зачем люди копят деньги?
Цель: изучить влияние инфляции на
семейную экономику как политику
доходов уровня благосостояния граждан.

8.

Познавательные планируемые результаты:
анализировать информацию из мнений других людей, применяя начальные
исследовательские навыки
Результаты выборочного опроса населения
в рамках получения информации об уровне финансовой
грамотности

9.

4 ЭТАП - ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ
Цель: обеспечить восприятие,
осмысление и первичное
запоминание изучаемого
материала.
Технологии:
технология развития критического
мышления; кейс-технология
Планируемые результаты:
коммуникативные –
организовывать учебное
сотрудничество в группах;
находить в тексте информацию,
необходимую для решения
поставленной задачи;
познавательные: давать
определение понятий,
устанавливать аналогии, решать
творческие задачи
Группы изучают информационный
материал по темам:
1.Номинальные и реальные доходы.
2.Формы сбережения денег.
3. Банковские услуги,
предоставляемые гражданам.
Распределяются роли. Слушают
выступления спикеров групп.

10.

НОМИНАЛЬНЫЕ И
РЕАЛЬНЫЕ ДОХОДЫ
Номинальный
доход
Доходы
Реальный
доход
Цены на
товары и
услуги

11.

…ТАКИМ ОБРАЗОМ
темп роста
номинального дохода
Реальный
доход
темп роста уровня цен
при
увеличении дохода на 20 %,
а росте цен на 30 %, мы
получим:
120/130 x 100 % = 7,7 %

12.

5 ЭТАП – ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ
Учащиеся в форме коммуникации в группах решают типовые задания на новый
способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух
Кейс- задача
Рост номинальных доходов далеко не
всегда означает рост доходов реальных.
Представим себе, что заработная плата в
течение года увеличилась на 20 %, а
цены за этот же период – на 50%.
Получается, что на более высокую
зарплату можно купить товаров на 20 %
меньше, чем на прежнюю.
Задание: Подсчитайте реальный доход в
конце года
Вывод: одной из важнейших задач
государственной экономической политики
является борьба с инфляцией, укрепление
национальной валюты.

13.

6 ЭТАП - ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ
Цель: формирование у учащихся
умений реализации новых
способов действия.
Технология:
личностно ориентированного
обучения
Планируемые результаты:
предметные –научиться объяснять
значение понятий: инфляция,
номинальный и реальный доход,
характеризовать виды банковских
услуг, принципы
потребительского кредитования

14.

6 ЭТАП - ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ
Выполнение заданий в рабочем листе

15.

7 ЭТАП - ИНФОРМАЦИЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ
Домашнее задание имеет оптимальный объем, поэтому не
вызовет затруднения у учащихся.
§ 26;
выполнить задания из рубрики «В классе и дома»;
написать мини – сочинение ( по желанию) из рубрики
«Говорят мудрые»:
«Нажить много денег – храбрость; сохранить их –
мудрость, а умело расходовать их - искусство». (Б. Ауэрбах
(1812-1882), немецкий писатель)

16.

8 ЭТАП – РЕФЛЕКСИЯ, ИТОГИ УРОКА
Дидактическая цель: актуализация
знаний и умений, связь новых
знаний с ранее полученными и
сформированными.
Обучение было направлено на связь
с социальной практикой.
Применение ИКТ сделало урок
более наглядным, насыщенным,
интересным
Составляем синквейн на тему
«Наш сегодняшний урок»
« Незаконченное предложение»
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…