ФГОС второго поколения: от начального до основного уровня образования

1.

Дискуссионная площадка

2.

3.

Принципы работы в сотрудничестве:
взаимозависимость
членов группы
совместная учебнопознавательная деятельность
в группе
личная ответственность
каждого члена группы за
собственные успехи и
успехи группы
общая оценка работы группы

4.

Живем в эпоху нано - технологий,
И каждый год дает нам новый старт,
То освоение журналов электронных,
А ныне новый наш
образовательный стандарт.
(из материалов выступления
Крыжановской Н.В.)

5.

1973 год

6. ФГОС НОО

ФГОС ООО
единство образовательного
пространства РФ,
преемственность основных
образовательных программ

7. Цели дискуссии:

1. Обсуждение актуальных вопросов перехода от
начальной к основной школе реализуя ФГОС второго
поколения;
2. Изучение трудностей обучения пятиклассников,
выявление причин, вызывающих затруднения у
обучающихся, учителей, родителей;
3. Разработка учебно-воспитательных и управленческих
мер по устранению этих причин;
4. Разработка рекомендаций по обеспеченности
непрерывности и преемственности в обучении
школьников.

8.

Определите первоочередные задачи, которые
необходимо решить образовательному учреждению при
введении ФГОС основной школы.
2. Как изменится деятельность ученика, учителя,
родителей при переходе на ФГОС ООО?
3. Каким требованиям должна соответствовать рабочая
программа по предмету?
4.
Как
осуществлять
оценку
метапредметных
результатов учителю – предметнику?
5. В чём заключаются новые подходы к оценке
результатов образования?
1.

9.

Факты
1. Первоочередные задачи, которые
необходимо решить образовательному
учреждению при введении ФГОС
основной школы?
2.Как изменится деятельность ученика,
учителя, родителей при переходе на
ФГОС ООО?
3.Каким
требованиям
должна
соответствовать рабочая программа по
предмету?
4.Как
осуществлять
оценку
метапредметных результатов учителю –
предметнику?
5.В чём заключаются новые подходы к
оценке результатов образования?
Позитивные
стороны
Сомнения,
проблемы,
трудности
Пути решения
проблем

10.

ФГОС ООО
ФГОС НОО

11. Рефлексия

П – позиция (в чем заключается ваша точка
зрения) – Я считаю, что…
О – обоснование (на чем вы основываетесь,
довод в поддержку вашей позиции) …потому, что…
П – пример (факты, иллюстрирующие ваш
довод) - …например…
С – следствие (вывод, что надо сделать, призыв
к принятию вашей позиции) -…поэтому….

12.

Формирует те знания, умения и
навыки, которые необходимы для
дальнейшего обучения в основной
школе. Одна из главных ее задач –
заложить потенциал обогащенного
развития личности ребенка
НОО
ООО
Развивает (а не игнорирует)
накопленный в начальной
школе потенциал
1973 год

13. Портрет выпускника: начальная школа – основная школа

Любознательный, проявляющий
исследовательский интерес
Активно познающий мир
Доброжелательный, умеющий
слушать и слышать партнера
Уважительно отношение к
окружающим, к иной точке зрения
Умеющий учиться, способный к
самоорганизации
Готовый самостоятельно
действовать и отвечать перед семьей
и школой
Имеющий навыки самоорганизации
и здорового образа жизни
Готов к выбору
Избирательность интересов
Познающий себя, утверждающий
себя как взрослый
Готовый нести ответственность
перед самим собой, окружающими
Умеет действовать с ориентацией
на другую позицию
Умеет работать в группе и
индивидуально
Осознанно выполняет правила
здорового и безопасного образа
жизни