Мастер-класс "Риторика"

1.

Приветствуем вас на секции «Словесность».
Городской семинар
«Методы и приемы работы с
учащимися среднего звена по
развитию творческих и
познавательных способностей на
занятиях риторики»

2.

Мастерская ценностных ориентаций
«Надо знать, где что сказать»

3.

Актуальность темы
Т.А. Ладыженская, Учительская газета, 2006 г., №23, 6 июня.
Общение в современном мире – роскошь или необходимость?
Зачем нужна риторика
Нашим детям предстоит жить в сложном противоречивом мире. С одной стороны, это мир новейших
достижений техники, мир открытых границ и больших возможностей для развития человека. Например,
возможность путешествовать, получать любую информацию из Интернета. С другой стороны, это мир, в
котором многие люди мало общаются, одиноки, лишены привычной системы нравственных ценностей,
живут бедной духовной жизнью.
Многие выпускники школ затрудняются общаться в разных жизненных ситуациях…
• - Каждый твой поступок отражается на других людях, не забывай, что рядом с
тобой человек. (В.А. Сухомлинский)
• - Помогай другим и словом, и делом
• - Будь вежлив, внимателен к окружающим
• - По речи узнают человека

4.

Окей! ВАУ! УПС-С! ИЕС!
«Слово – вместилище смыслов»
«Речь – наша духовная родина»
АФФТОР ЖЖОТ! ВАУ!!!

5.

«Нам дан во владение
самый богатый, меткий,
могучий и поистине
волшебный русский язык.»
К. Г. Паустовский

6.

гляди,
Не гляди, каков вНе
плечах,
- слушай, каков
в речах.
Наука хлеба не спросит, а сама хлеб
дает.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

7.

Совет учителю:
использование
пословиц –
обязательное!!!

8.

Мастерская ценностных ориентаций
«Надо знать, где что сказать»

9.

Цель мастер - класса:
работая в группах, построить
связное высказывание на общую
тему
«Надо знать, где что сказать»
работая в группах, построить связное высказывание на общую тему «Надо
знать, где что сказать» На основе придуманного текста публично выступить,
На основе придуманного текста
соблюдая правильную композицию речи.
публично выступить, соблюдая
правильную композицию речи.

10.

Задачи мастер – класса:
извлечь значимую информацию из
текста
преобразовать полученную
информацию в связное высказывание
по теме
осознать нравственные ценности, в
том числе связанные с общением,
значением слова в жизни человека

11.

Давайт е поздороваемся !
В какой народ придешь, такую и шапку надень.
Монголы:
«Благополучно ли
встречаете весну?»
«Как кочуете?»

12.

Давайте поздороваемся!
Китайцы:
«Вы сыты?»

13.

Давайте поздороваемся!
Арабы:
«Мир с тобою»

14.

Давайте поздороваемся !
Польша:
«Целую руку, пани»

15.

Давайте
поздороваемся!
Древние и
современные греки:
«Радуйся!»
«Будь здоровым!»

16.

Речевые упражнения.
Лягушка
Слон
Подражаю я слону Губы хоботом тяну,
А теперь их отпускаю
И на место возвращаю.
Часики

17.

У зубного врача
Два часа не есть! Ужасно!
Я не завтракал напрасно.
Есть хочу, как никогда!
Два часа ждать! Ерунда!
Есть характер, воля есть.
Раз нельзя – не стану есть!

18.

Дыхательная гимнатика.
Пта – пто – пту – птэ – пты – пти
Хта – хто – хту – хтэ – хты – хти
Кта – кто – кту – ктэ – кты – кти
Нта – нто –нту – нтэ – нты – нти
Мта – мто – мту – мтэ – мты –мти
Рта – рто – рту –ртэ – рты –рти

19.

Пильщики
С-С-С
Сорока – сплетница
Трр! Трр –трр! Трр – трр – трр!

20.

Скороговорки
На мели мы налима лениво ловили
Не меняли налима вы мне на линя.
О любви не меня ли вы, Мила, молили?
И в туманный лиман вы манили меня.
В шалаше шуршит шелками жёлтый
дервиш из Алжира.
И, жонглируя ножами, штуку кушает
инжира.

21.

Интонация
Не корова, так и не мычи.
Один рот, да и тот много
врет, а если бы два.
Подаришь уехал в Париж,
остался один купишь.

22.

«Нам не дано предугадать, как слово наше
отзовётся…»
Пожалуйст а, заполнит е данную ассоциат ивную
таблицу.
Запомнились
Поддержали
Нанесли обиду

23.

«Нам не дано предугадать, как слово наше
отзовётся…»
Пожалуйст а, заполнит е данную ассоциат ивную
таблицу.
Запомнились
Поддержали
Нанесли обиду
Не пугай сокола
вороной..
-Что весел?
-Да женюсь!
-А что голову повесил?
-Да женился…
Язык мал, а великим
человеком ворочает.
Ласковое слово лучше
мягкого пирога.
Совет хорошо, а дело
лучше.
Бестолочь
(пошехонская)
Нужна, как
прошлогодний снег
Не выеживайся…
Длинный язык (с умом
не в родстве)
Говорит бело, а делает
черно

24.

Упражнение «Делаем» речь».
Выберите любую строчку из высказывания В. А.
Сухомлинского.
Запишите начало на своём листочке, передайте
листочек соседу справа.
Получите от соседа слева новый листочек,
прочитайте написанное на нём и продолжите
текст, излагая свои мысли или мысли автора.
После замыкания круга автор начала каждого
текста корректирует текст и выступает с ним.

25.

В. Сухомлинский «Слово о словах»
Слово- тончайшее прикосновение к сердцу; оно может стать и
нежным, благоуханным цветком, и живой водой, возвращающей
веру в добро, и острым ножом, и комьями грязи. Слово
оборачивается самыми неожиданными поступками даже тогда,
когда его нет, а есть молчание. Там, где необходимо острое,
прямое, честное слово, иногда мы видим позорное молчание. Это
самый гнусный поступок- предательство. Бывает и наоборот:
предательством становится слово, которое должно хранить
тайну.
Мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое,
необдуманное и бестактное приносит беду. Словом можно убить
и оживить, ранить и излечить, посеять сомнения и
безнадежность и одухотворить; рассеять сомнения и повергнуть
в уныние; сотворить улыбки и вызвать слезы, породить веру
человека и заронить неверие; вдохновить на труд и привести в
оцепенение силы души.
Злое, неудачное, бестактное, попросту глупое слово может
оскорбить, огорчить, ошеломить, потрясти человека.
Умей сообразить и почувствовать, когда человеку, с которым
ты встречаешься, нужно, чтобы ты говорил, а когда ему крайне
необходимо, чтобы ты молчал.

26.

Рефлексия.
1. Какую строчку, слово, мысль ты
уносишь с сегодняшней
мастерской?
2. Над каким вопросом есть смысл
подумать ещё?