Мастер-класс "Технология подготовки выпускников к итоговому сочинению и ЕГЭ по русскому языку"

1.

Мастер-класс
Технология подготовки
выпускников к итоговому
сочинению и ЕГЭ по
русскому языку.
Выполнила:
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Большекайбицкая средняя общеобразовательная школа
Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»
Багавиева Нафиса Фанильевна

2.

Задачи введения итогового сочинения
в 11 классе
Выявить
• уровень речевой культуры учащихся;
• его начитанность;
• личностную зрелость;
• умение рассуждать с опорой на литературный
материал по избранной теме.
• Таким образом, назначение итогового
сочинения – проверка речевых
компетенций и умения обращаться к
литературному материалу.

3.

Итоговое сочинение и задание с развернутым
ответом в ЕГЭ по русскому языку
Итоговое сочинение
ЕГЭ по русскому языку
Цель - развитие
Компетентностный подход:
речевой культуры
«проверить лингвистическую компетенцию, то есть
обучающихся, стимул умение проводить лингвистический анализ языковых
к чтению;
явлений;
языковую компетенцию, то есть практическое владение
нацелено на проверку русским языком, его словарём и грамматическим строем,
уровня речевой
соблюдение языковых норм;
культуры
коммуникативную компетенцию, то есть владение
выпускника;
разными видами речевой деятельности, умение
воспринимать чужую речь и создавать собственные
проверяет умения
высказывания;
рассуждать по
культуроведческую, то есть осознание языка как формы
избранной теме с
выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и
опорой на
истории народа, национально-культурной специфики
литературный
русского языка»
материал
(из «Спецификации…»)
В каком жанре нужно писать итоговое сочинение?

4.

Алгоритм написания сочинения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Вступление
Постановка проблемы
Комментарии к поставленной проблеме
Позиция автора
Собственная позиция
Аргумент
Литературный аргумент
Заключение

5.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вступление
Вопросно-ответное единство.
Цепочка вопросительных
предложений.
Риторический вопрос.
Цитата.
Краткая справка об авторе текста.
Личные впечатления, чувства и
жизненный опыт.

6.

Постановка проблемы
В данном тексте
• (Автор) Вовлекает читателя в круг проблем, связанных с темой…
Устарело ли это понятие?
• (Писатель) заставляет нас задуматься о следующих проблемах: ( что
такое…
• Автор исследует, поднимает, рассматривает, анализирует проблему…
• Даётся – истолкование, описание, критическая оценка…
• Исследуется – комплекс вопросов, процесс, влияния, зависимость…
• Показывается – характер, важная роль, огромное значение, сущность…
• Подвергается – критике, рассмотрению, анализу…
• Рассматривается – вопрос, пример…

7.

Комментарии к поставленной
проблеме
(Автор) заостряет внимание на…
(Автор) раскрывает проблему на
материале...
Автор поднимает (предлагает для
обсуждения)
еще
одну
животрепещущую
проблему
проблему…
Размышляя над актуальной во все
времена проблемой, автор….

8.

Позиция автора
• Сама проблема не нова в (Русской литературе, в российской
публицистике). Многие (поэты, писатели, философы,
общественные деятели разных времён) попытались ответить
на этот непростой вопрос. (Авторы статьи) удалось найти
оригинальное решение этой проблемы. Его точка зрения
(мысль, идея, позиция) звучит свежо и необычно: «(Цитата)».
– (Автор), по-моему (по моему мнению), делает совершенно
потрясающие открытие: «(Цитата)».
• Он хочет донести до сознания людей (читателей) мысль о
том, что (косвенная речь с частичным цитированием).
• Ответ на этот вопрос можно найти в (предложенном тексте; в
тексте автора)
• Убедительно доказывает, что…
• Обращает внимание на то, что…
• Выражает тревогу…
• Верно (тонко) замечает…

9.

Моя позиция
• Я полностью соглас ___ с автором текста. Ведь…
Потому что…
• По-моему…
• Автор абсолютно прав, утверждая, что…
• Трудно не согласиться с автором в том, что…
• Не совсем точной, на мой взгляд, является оценка
автором…
• Однако не со всеми высказываниями можно
согласиться.
• Позволю себе с ним не (автором) не согласиться.
• Мне трудно согласиться с утверждение автора о том,
что…
• На мой взгляд, автор высказывает спорное мнение о
том, что…

10.

Жизненный опыт
Мне не раз приходилось сталкиваться
с…
Помню, как-то…
Конечно, мой жизненный опыт пока
небольшой, но тем не менее с этой
проблемой приходилось сталкиваться.
Я вспоминаю похожую ситуацию,
которая произошла с…

11.

Литературный аргумент
• Вспоминаем
героев
произведения,
рассказа, басни, романа и т.п. (назвать
автора)…
• В произведении, рассказе, басне, романе
и т.п. (назвать автора) мы тоже
наблюдаем за…
• Возьмём,
например, произведение,
рассказ, басню, роман и т.п. (назвать
автора)…

12.

Заключение
• Итак,…
• Подводя итоги, еще раз подчеркнём,
что…
• В заключении хочется заметить, что…
• -…Эти вопросы вечны, как вечны…, как
вечна сама жизнь. –Таким образом,
нельзя однозначно ответить…, но в то
же время можно утверждать, что…

13.

Список используемой литературы:
• Сенина Н.А. Подготовка к ЕГЭ-2013.
«Легион» Ростов-на-Дону, 2012.
• Нарушевич А.Г. Методика подготовки к ЕГЭ
по русскому языку: планирование занятий,
организация уроков, система упражнений.