Деловые игры на уроках экономики

1.

Деловые игры на
уроках экономики
Тренюшева Тамара Муратовна,
учитель экономики МОУ
«Кувакинская гимназия»
Алатырского района ЧР

2.

Экономика – прикладная наука, которая вооружает
ученика такими знаниями, чтоб он смог занять
достойное место в обществе и приносить ему
максимальную пользу. Поэтому на сегодняшний
момент
трудно переоценить роль экономических
знаний. Воспитание делового человека, личности с
развитым экономическим мышлением, готовой к жизни
и хозяйственной деятельности в условиях рыночных
отношений, - становится одной из важнейших задач
современной школы.
А широкое использование
деловых игр помогает решать эту задачу более
эффективно, ведь игра организует и поддерживает все
интеллектуальные усилия школьников, учащийся
обучается, даже не подозревая об этом.

3. Деловые игры создавались для оказания помощи руководителям в принятии наиболее рациональных решений на производстве. В игре

имитируется рабочая обстановка, приближенная к действительности, при
этом ставится проблемная ситуация. В ходе игры среди участников
распределяются роли. Различие ролевых целей и наличие общей задачи
игрового коллектива помогает создавать атмосферу реальных отношений
между коллегами и ту обстановку, в которой предстоит принимать решения
настоящим работникам. На данном этапе деловые игры получили очень
широкое распространение в обучении учащихся в школе, так как являются
педагогическим
средством
и
активной
формой
обучения,
которая
интенсифицирует учебную деятельность, моделируя управленческие,
экономические,
психологические,
педагогические
ситуации
и
даёт
возможность их анализировать и вырабатывать оптимальные действия в
дальнейшем. При проведении деловых игр происходит приближение
обучения
к
реальной
действительности,
взаимодействия, творчества и инициативы.
требуя
от
школьников

4.

5. Деловые игры направлены на:

Вовлечение учащихся в удивительный мир
экономики;
Раскрепощение учащихся, создание условий для
возможности проявить себя каждому ребёнку;
Целенаправленное развитие мыслительной
способности учащихся;
Развитие интереса к учебной деятельности;
Развитие таких качеств как самостоятельность,
творчество,
коммуникабельность,
ответственность, инициативность и активность

6. При организации деловой игры на уроках экономики необходимо придерживаться следующих положений:

правила игры должны быть простыми и
хорошо отработанными;
формулировка заданий в игре предельно
доступна пониманию учащихся;
действует принцип «играют все»;
учёт результатов игры должен быть
открытым;
игра заканчивается на уроке с
обязательным получением результатов.

7. Трудности, с которыми сталкивается учитель при подготовке к деловой игре:

Большие затраты времени;
Материальные затраты;
Малая численность учащихся в
классах;
Недостаточное количество
часов по учебной программе

8. Деловая игра «Производство шариковых авторучек»

9. Деловая игра «Инфляция»

10. Деловая игра «Заработать на жизнь»

11. Деловая игра «Фабрика пиццы»