Технологии педагогического взаимодействия как условие эффективного психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ

1.

Технологии педагогического взаимодействия
как условие эффективного психологопедагогического сопровождения
обучающихся с ОВЗ
1

2.

Субъекты образовательного процесса
Ребенок и его
семья
Воспитатель
Педагоги
доп.образования
Специалисты
Администрация
2

3.

Характеристика взаимодействия
взаимопознание
взаимопонимание
взаимоотношение
взаимные
действия
взаимовлияние
3

4.

Типы взаимодействия
Личность – личность;
Коллектив-коллектив
Управляемое –
полууправляемое неуправляемое
Прямое-косвенное
Целенаправленное стихийное
«на равных» руководство
Сотрудничество,
диалог, соглашение,
опека, подавление,
конфронтация
4

5.

Модели взаимодействия
Ребенок
Педагог
Ребенок
Родитель
Ребенок
Родитель
Педагог
Педагог
Родитель
Ребенок
Педагог
Педагог
Администрация
Администрация
5

6.

Активное слушание
Техника активного слушания
6

7.

Приемы активного слушания
Открытые вопросы
Уточнение
Эмпатия
Перефразирование
Эхо
Логическое следствие
Резюме
• «Что?», «Как?», «Когда?», «Почему?», «Какой?»
• Расскажите, пожалуйста, поподробнее о…
• Вы могли бы уточнить, что означает для вас…
• Я правильно вас понимаю, вы говорите о…
• Я понимаю ваши чувства и могу помочь вам решить эту задачу.
• Я вижу, что вы сомневаетесь.
• Похоже, для вас это важное событие.
• Другими словами, вы считаете, что…
• Вы имеете в виду…
• То есть, вы говорите о…
• У вас есть ежедневники желтого цвета?
– Ежедневники желтого цвета? А вам нужны датированные или нет?
– Датированные.
– Датированные есть!
• Если исходить из ваших слов, то…
• Я правильно вас понимаю, вам нужно…
• Подводя итоги нашей встречи, можем договориться о…
• Итак, мы с вами выяснили, что для вас важны следующие
критерии…
• Обобщая то, что вы сказали, можно сделать вывод…
7