Использование кинезеологических упражнений как средство сохранения здоровья детей с ОВЗ

1.

Зарубина Мария Викторовна, педагог-психолог
Сидоренко Нина Вениаминовна, учитель

2.

1
• Изучение метода кинезеологии, комплексов
кинезеологических упражнений;
2
• Обследование особенностей протекания адаптации
пятиклассников;
3
• Использование комплексов кинезеологических
упражнений в освоении приёмов профилактики
нервно-эмоционального напряжения;
4
• Обобщение результатов работы.

3.

«Колечки»
«Кулак-ребро-ладонь»
«Змейка»

4.

«Перекрестно-параллельные шаги»
«Ленивая восьмерка»
«Слон»
«Медвежье покачивание»

5.

«Паровозик»
«Чаша доброты»
«Костер»

6.

70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Проблем Страх Фрустра Страх не Страх
Общая
ыи
ситуации
ция
соответс самовыр тревожно
страхи в проверки
твовать ажения
сть
отношен знаний
ожидани
иях с
ям
учителям
окружаю
и
щих
17%
17%
42%
33%
25%
62%
Н.г.
8%
8%
17%
8%
8%
25%
К.г.

7.

8%
Высокий уровень
33%
75%
25%
Н.г.
25%
42%
К.г.
Положительное
отношение к школе
Хорошая школьная
мотивация

8.

100
100
100
80
60
66
50
56
51
40
20
3,7
3,6
0
успеваемость
уровень обученности
качество знаний
средний балл