Организация обучения по производственной безопасности

1.

Организация обучения
по производственной
безопасности

2.

3. Организовать
проведение научного
исследования.
2. Провести
библиографический
обзор научной
литературы по теме
исследования.
1. Осуществить
презентацию замысла
научного исследования.
4. Подготовить текст
научной статьи по
результатам проведенного
исследования.
Цель практики изучение теории
организации
обучения по
производственной
безопасности и
практики его
реализации в ПАО
«Газпром». Задачи:
5. Сформулировать
основные положения
доклада для выступления
с презентацией
результатов научного
исследования на защите
отчета по НИР

3.

Научное и прикладное значение изучения вопроса
Научное значение обучения по производственной
безопасности состоит в том, что оно помогает
улучшить качество научных исследований в области
безопасности и связанных с ней отраслях. Изучение
динамики и развития научных методов обучения
способствует более глубокому пониманию принципов
безопасности и улучшению требований к
безопасности рабочего места. Научные исследования
помогают выработать лучшие методы и средства
обучения, что приводит к более качественной и
эффективной подготовке работников.
Прикладное значение обучения по производственной
безопасности состоит в том, что это позволяет
снизить риски профессионально-значимых
заболеваний и несчастных случаев на производстве.
Благодаря обучению по производственной
безопасности, работники смогут обнаружить
потенциальные опасности и снизить риск
профессиональных заболеваний и травм. Это
позволит добиться повышения эффективности
работы производства, экономию ресурсов и привести
к повышению качества производственных процессов.

4.

Целью исследования является анализ
теоретических аспектов организации
обучения по производственной
безопасности и практической
реализации сложившейся практики
обучения в ПАО «Газпром» для
выявления перспектив и возможностей
совершенствования данного процесса с
целью повышения уровня
производственной безопасности на
предприятии в частности и
эффективности ее деятельности в целом.
Для достижения поставленной цели
необходимо последовательно решить
следующие задачи:
1. Изучить теоретические основы
организации обучения по
производственной безопасности с точки
зрения отечественной и зарубежной
практики.
2. Проанализировать практику
организации обучения по
производственной безопасности в ПАО
«Газпром».
3. Сформулировать предложения и
рекомендации по совершенствованию
системы обучения по производственной
безопасности для предприятий,
работающих в газовой промышленности.

5.

Научная новизна исследования
• 1. Исследование проводилось на нескольких предприятиях газовой промышленности, входящих в структуру ПАО
«Газпром», где был анализирован процесс обучения сотрудников по безопасности в рамках действующей системы
управления промышленной безопасностью. На основании полученных результатов были выявлены основные
проблемы и недостатки в настоящей системе обучения, а также предложены практические рекомендации по их
устранению.
• 2. Одной из главных проблем, выявленных в рамках исследования, является отсутствие адаптивности программ
обучения под конкретные особенности каждого сотрудника. Это приводит к низкой эффективности обучения и
отсутствию мотивации со стороны работников для обучения. Для решения данной проблемы были предложены
рекомендации по созданию индивидуальных программ обучения, которые учитывают конкретные особенности
каждого работника предприятия. Также было предложено использовать новейшие технологии обучения, такие
как виртуальные тренажеры и обучающие курсы онлайн.
• 3. В итоге исследования были получены конкретные рекомендации по организации обучения по
производственной безопасности на предприятиях газовой промышленности. Эти рекомендации являются
практико-ориентированными и могут быть использованы для улучшения системы обучения на предприятиях, что,
в конечном итоге, повысит уровень производственной безопасности и снизит риски возникновения несчастных
случаев.

6.

Теоретический
раздел отчета о НИР
Структура
отчета
НИР
Прикладной раздел
отчета о НИР
Проектно-аналитический
раздел отчета о НИР

7.

Нормативные акты,
регламентирующие процессы
организации обучения по
производственной безопасности
(ГОСТ Р 57099-2016, ГОСТ Р 580252017, ГОСТ Р 58355-2019, ГОСТ Р
59872-2021)
Научные публикации (диссертации
Р.Н. Великанского, А.В. Николаенко,
А.Е. Вихрова, Е.Н. Брюхова и др.)
Информационная
база исследования
Статистические и социологические
материалы (как федеральные, так и
региональные).
4. Результаты собственных
исследований автора

8.

Рекомендации по повышению эффективности
организации обучения по производственной
безопасности в ПАО «Газпром»»
1. Создание индивидуальных обучающих программ. Обучающий процесс должен быть адаптирован
под каждого сотрудника, учитывая его конкретные особенности, должность и роль в производственном
процессе.
2. Использование интерактивных методов обучения. Рекомендуется использовать инновационные
методы обучения, например, подготовку учебных фильмов, использование виртуальных тренажёров
и т.п. Это позволит сотрудникам получить максимально полную и доступную информацию.
3. Повышение мотивации сотрудников к обучению. Необходимо организовать систему поощрений
за прохождение обучения, а также убедиться в том, что сотрудники понимают значимость
безопасной работы для их собственного здоровья и благосостояния коллектива.
4. Проведение регулярных практических тренингов и симуляций. Рекомендуется организовывать
практические занятия с использованием реальных ситуаций и оборудования. Это позволит
сотрудникам получить необходимые практические навыки и опыт в управлении рисками.
5. Анализ эффективности обучения. Рекомендуется систематически анализировать результаты
обучения, проводить опросы сотрудников для оценки качества обучения, а также анализировать
допущенные нарушения для дальнейшего улучшения обучающих программ.

9.

В ходе практики написан текст научной статьи

10.

Спасибо за внимание!