Предметная область андрагогики. (Тема 1.3)

1. 3. Предметная область андрагогики.

1

2.

В начале XX в., века когда
была характерна особая
ценность технологий и
готовности человека ими
овладевать, андрагогика
зародилась как наука об
обучении взрослых.
2

3.

. Но уже к концу столетия,
реабилитировавшего ценности
гуманизма и духовности в связи с
необходимостью соответствовать
изменяющемуся миру, понимать
окружающий мир и себя в нем,
предметом
андрагогики
становится
образование
взрослых.
3

4.

Современный
уровень
развития
андрагогического знания позволяет
сформулировать
определенные
закономерности образовательного
процесса с учетом субъектной
позиции взрослых:
собственная заинтересованность в
образовательной услуге — понимание
собственной
проблемы,
которая
разрешится
в
образовательном
процессе;
4

5.

реальность ожиданий от участия в
учебном процессе, их корректировка в
процессе
самоопределения
—
позитивный настрой на деятельность;
уважительные
отношения,
взаимодействие в модели диалога,
партнерства — обучение действию
(мысли — слову — движению) в
организационно-деятельностном
режиме, включение эмоций (энергии),
интеллекта
(переработка
информации), воли (усилий) в учебную
деятельность;
5

6.

работа в группах — моделирование
событий в реальных командах,
тренинг в разрешении конфликтов,
достижении
понимания,
договоренностей;
осознание
собственной
ответственности
за
результат
(самооценка),
понимание
возможности
использования
результата в собственной практике.
6

7.

Современное образование взрослых
как
система
имеет
несколько
функций:
компенсирование
недостатков
предыдущих уровней образования;
обеспечение
баланса
собственно
компетентности
и
современных
требований к профессионалу;
регулирование
отношений
со
стремительно меняющимся внешним
миром (адаптационная функция);
7

8.

доступ к необходимой информации, ее
поиск,
отбор,
систематизация,
производство,
использование
(информационная функция);
овладение
новыми
методами,
способами действий (развивающая
функция);
усвоение
взрослыми
социального
опыта;
приобщение
к
современным
требованиям культуры деятельности.
8

9.

Итак, предметом психологии
и педагогики обучения
взрослых (андрагогики)
является образование
взрослых как процесс и
результат, как деятельность,
направленная на обретение
образовательных ценностей
9