СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ВИКТИМОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
Проблема развития личности в системе профессионального образования: СОЦИАЛЬНО-ДИСФУНКЦИОНАЛЬНАЯ и ПСИХОЛОГИЧЕСКИ
Социально-психологическое основание проблемы
Деструктивное следствие дефицита социально-функциональных компетентностей СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УЯЗВИМОСТЬ ЛИЧНОСТИ к
СОЦИАЛЬНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ – ЭТО СПОСОБНОСТЬ СОЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ЛИЧНОСТИ ЭФФЕКТИВНО ДЛЯ СЕБЯ И ОБЩЕСТВА ВЫПОЛНЯТЬ
Механизм функционирования личности – это социальная роль: модель культурно-детерминированного поведения
Социально-психологическая уязвимость – это социально-психологическая виктимность
Социально-психологическая теория, которая в качестве объекта изучения избрала социально-психологическую виктимность личности
Три варианта социогенеза компетентностей личности
Системы психодидактики социогенеза компетентностей – это психотехники социально-психологической терапии виктимности личности.
Три типа социально-психологической терапии виктимности
Социально-психологическая терапия виктимности личности – это социально-психологическая теория развития личности на основе
Онтогенетическая социализация это социализация личности действием
Социализации действием – это развитие личности в активно, педагогически управляемой, деятельности
Сформированная на основе социально-психологической виктимологии личности инновационная теория развития личности определилась
Интерактивность – инновационный принцип конструктивистской педагогики онтогенетической социализации
Социально-культурный тренинг как инструментальное действие конструктивистской педагогики онтогенетической социализации личности
Социально-психологический метод конструктивистской педагогики онтогенетической социализации личности социально-ролевая игра
Рефлексивная триада как психологический механизм конструктивистской педагогики онтогенетической социализации личности.
Алгоритм конструктивистской педагогики онтогенетической социализации
Проблема внедрения конструктивистской педагогики онтогенетической социализации
Путь решения проблемы – постоянно-действующий дидактический социально-психологический тренинг
Е.В.Руденский 89138921950 rudenskiy@rambler. ru
712.77K
Categories: psychologypsychology sociologysociology

Социально-психологическая виктимология личности

1. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ВИКТИМОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ
Е.В. РУДЕНСКИЙ
ДОКТОР СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ НАУК, КАНДИДАТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК,
ПРОФЕССОР СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ И КЛИНИЧЕСКОЙ СОЦИОЛОГИИ,
АКАДЕМИК АПСН, МАСР, МАСП, ЧЛЕН-КОРРЕСПОНДЕНТ МАН ВШ

2. Проблема развития личности в системе профессионального образования: СОЦИАЛЬНО-ДИСФУНКЦИОНАЛЬНАЯ и ПСИХОЛОГИЧЕСКИ

АФУНКЦИОНАЛЬНАЯ
ЛИЧНОСТЬ

3. Социально-психологическое основание проблемы

ДЕФИЦИТ
СОЦИАЛЬНО-ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ
КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

4. Деструктивное следствие дефицита социально-функциональных компетентностей СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УЯЗВИМОСТЬ ЛИЧНОСТИ к

деструктивным социальным явлениям

5. СОЦИАЛЬНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ – ЭТО СПОСОБНОСТЬ СОЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ЛИЧНОСТИ ЭФФЕКТИВНО ДЛЯ СЕБЯ И ОБЩЕСТВА ВЫПОЛНЯТЬ

СОЦИАЛЬНЫЕ,
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ И ЛИЧНЫЕ ФУНКЦИИ.

6. Механизм функционирования личности – это социальная роль: модель культурно-детерминированного поведения

Механизм
функционирования
личности – это
социальная роль:
модель культурнодетерминированного
поведения
КРИТЕРИЙ
КОНСТРУКТИВНОГО
СОЦИАЛЬНОГО
ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
ЛИЧНОСТИ –
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
БЛАГОПОЛУЧИЕ

7.

Факторы,
детерминирующие актуальность проблемы
развития личности
в системе профессионального образования:
1. Социологический: общество спектакля;
2. Социально-психологический: общество виктимогенного риска;
3. Культурологический: патология культуры;
4. Психологический: социально-культурная патология личности;
5. Теоретико-концептуальный: теория социо-нормативной социализации;
6. Методический: пассивно-вербальный метод социализации;
7. Профессионально-компетентностный:
дефицит социально-функциональных компетентностей

8. Социально-психологическая уязвимость – это социально-психологическая виктимность

Социальнопсихологическая
уязвимость –
это социальнопсихологическая
виктимность
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
ВИКТИМНОСТЬ – СИСТЕМНАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТИ
ЛИЧНОСТИ СТАТЬ ЖЕРТВОЙ
ДЕФЕКТА СВОЕГО РАЗВИТИЯ.

9. Социально-психологическая теория, которая в качестве объекта изучения избрала социально-психологическую виктимность личности

называется –
социальнопсихологическая
виктимология
личности
СМЫСЛ СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
ВИКТИМОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ – В
ОБОСНОВАНИИ И ВНЕДРЕНИИ В
ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПРАКТИКУ
ПСИХОДИДАКТИКИ
СОЦИОГЕНЕЗА
КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ДЛЯ
МИНИМИЗАЦИИ РИСКА
ЗАРОЖДЕНИЯ, ФОРМИРОВАНИЯ И
РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
ВИКТИМНОСТИ.

10. Три варианта социогенеза компетентностей личности

Дезадаптивный
социогенез
Дефицитный
социогенез
Культурнодетерминированный
социогенез

11. Системы психодидактики социогенеза компетентностей – это психотехники социально-психологической терапии виктимности личности.

Системы
психодидактики
социогенеза
компетентностей – это
психотехники социальнопсихологической терапии
виктимности личности.
СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
ТЕРАПИЯ ВИКТИМНОСТИ
ЛИЧНОСТИ – ЭТО
СИСТЕМА
КОНСТРУКТИВНОЙ
РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ
ЛИЧНОСТИ ДЛЯ ЕЕ
ДЕВИКТИМИЗАЦИИ.

12. Три типа социально-психологической терапии виктимности

Превентивная социальнопсихологическая терапия
Терапевтическая
социальная
педагогика
социального
развития личности
Интервенционная социальнопсихологическая терапия
Социальнофункциональная
терапия
виктимности
личности
Поственциональная социальнопсихологическая терапия
Культурнопсихологическая
терапия
виктимности

13. Социально-психологическая терапия виктимности личности – это социально-психологическая теория развития личности на основе

Социальнопсихологическая терапия
виктимности личности – это
социально-психологическая
теория развития личности
на основе педагогически
управляемой
онтогенетической
социализации
ОНТОГЕНЕТИЧЕСКАЯ
СОЦИАЛИЗАЦИЯ
ЛИЧНОСТИ – ЭТО
СОЦИАЛИЗАЦИЯ
ДЕЙСТВИЕМ В УСЛОВИЯХ
СОЦИАЛЬНОКОГНИТИВНОГО
КОНФЛИКТА.

14. Онтогенетическая социализация это социализация личности действием

Условие
социально-эффективной онтогенетической социализации
УСИЛИЕ
В РАЗРЕШЕНИИ
СОЦИАЛЬНО-КОГНИТИВНОГО КОНФЛИКТА И ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ

15. Социализации действием – это развитие личности в активно, педагогически управляемой, деятельности

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ
СОЦИАЛИЗАЦИЕЙ ДЕЙСТВИЕМ
ИМЕЕТ ИНТЕРАКТИВНЫЙ МЕХАНИЗМ,
КОТОРЫЙ ЯВЛЯЕТСЯ ТРИГГЕРОМ
КОНСТРУКТИВНОЙ РЕФЛЕКСИИ.
РЕФЛЕКСИЯ СОБСТВЕННОГО
ДЕЙСТВИЯ
ОСУЩЕСТВЛЯЕТ
КОНСТРУИРОВАНИЕ
СОЦИАЛЬНО-ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ
КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

16. Сформированная на основе социально-психологической виктимологии личности инновационная теория развития личности определилась

Сформированная на
основе социальнопсихологической
виктимологии личности
инновационная теория
развития личности
определилась как
конструктивистская
педагогика социализации
КОНСТРУКТИВИСТСКАЯ
ПЕДАГОГИКА
СОЦИАЛИЗАЦИИ - ЭТО
СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
ДИДАКТИКА
СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
ТЕРАПИИ
ВИКТИМНОСТИ
ЛИЧНОСТИ

17.

Когнитивное конструирование
социально-функциональных компетентностей –
инновационный психологический механизм
онтогенетической социализации

18. Интерактивность – инновационный принцип конструктивистской педагогики онтогенетической социализации

19. Социально-культурный тренинг как инструментальное действие конструктивистской педагогики онтогенетической социализации личности

20. Социально-психологический метод конструктивистской педагогики онтогенетической социализации личности социально-ролевая игра

Психологическая морфология социальной роли требует
дуализма социального поведения : быть самим собой и
действовать согласно сложившимся обстоятельствам.
Для поддержки единства личности и ее устойчивости требуется
интенсивная рефлексия

21. Рефлексивная триада как психологический механизм конструктивистской педагогики онтогенетической социализации личности.

Рефлексия действия
Конструирование
компетентности
саморегуляции;
Рефлексия в действии
Конструирование
социальнопсихологической
компетентности;
Социально-когнитивной
компетентности;
Компетентности
социальнопсихологической
адаптации.
Рефлексия после
действия
Конструирование
когнитивной
компетентности;
Социального
интеллекта;
Эмоционального
интеллекта;
Академического
интеллекта

22. Алгоритм конструктивистской педагогики онтогенетической социализации

Терапевтическая
диагностика
социализированности
личности
Рефлексия
программы
тренинга
участниками
Программирование
социальнокультурных
тренингов
Диагностика уровня
формируемых
социальнофункциональных
компетентностей
Реализация программ
социально-культурных
тренингов
Социальнопсихологический анализ
результативности
тренингов и коррекция
программ тренинга

23. Проблема внедрения конструктивистской педагогики онтогенетической социализации

ДЕФИЦИТ
СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ
ПЕДАГОГА

24. Путь решения проблемы – постоянно-действующий дидактический социально-психологический тренинг


Путь решения проблемы –
постоянно-действующий дидактический
социально-психологический тренинг

ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ЧЕРЕЗ РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
Конструктивистская педагогика онтогенетической социализации личности –
дидактика социально-психологической терапии виктимности личности
- это путь к полноценному социальному функционированию

25. Е.В.Руденский 89138921950 [email protected] ru

Социальный психологвиктимолог
Социальный терапевтвиктимолог
English     Русский Rules