Авторская система воспитания: Глен Доман

1. Министерство образования и науки РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ И.С. ТУРГЕНЕВА»
Институт педагогики и психологии
Кафедра технологий психолого-педагогического
и специального образования
Авторская система воспитания: Глен Доман
Выполнил:
Варнавская Анна Сергеевна
Проверил:
Ахулкова Анастасия Ивановна

2. Содержание

Глен Доман. Биография
Методика Глена Домана
Правое полушарие
Минусы обучения

3. «Способность усваивать новые факты обратно пропорциональна возрасту».

• В 1940 году окончил
Пенсильванский университет
• Недолгое время проработал в
больнице врачомфизиотерапевтом
• Всю Вторую мировую войну
прослужил в пехоте, пройдя путь
от рядового до командира роты
• Возобновил медицинскую
практику
• Занялся реабилитацией детей с
серьезными патологиями и
заболеваниями нервной системы
• В 1955 году создал и руководил
филадельфийским Институтом
развития человеческого
потенциала
• Создал собственную методику
развития
«Способность усваивать новые
факты обратно пропорциональна
возрасту».

4. Пространство неограниченных возможностей

Глен Доман предложил свою
методику родителям, которые
хотят, чтобы их дети с
раннего возраста овладевали
энциклопедическими
знаниями.

5.

Глен Доман начал
заниматься лечением
детей с травмами мозга.
С помощью внешних
раздражителей врач
попытался
стимулировать
«резервные» клетки
головного мозга, не
пораженные болезнью.

6. Чтобы дети начали фиксировать взгляд, им стали показывать карточки с нарисованными красными точками

7. Глен Доман учил детей читать, показывая им на краткое мгновение карточки с изображениями и красными надписями под ними. Такие

занятия
проводились по несколько
десятков раз в день и
длились по 10-15 секунд.

8. Не менее важно и другое открытие Домана: мозг ребенка с самого рождения запрограммирован на обучение, и, пока идет его активный

рост (после трех лет он существенно
замедляется), ребенку не требуется никакой дополнительной
мотивации для обучения.

9.

10. Минусы

• Полное
самоотречени
е родителей
• Ребенок —
пассивный
объект
обучения
• Не
формируется
текстовое
мышление

11. Спасибо за внимание!