Основные направления работы с семьей

1.

“Основные направления
работы с семьей”
Выполнили студентки 3 курса, С-12 :
Бабаченко Оксана, Кадыргулова Альфина
Проверила: Атиева Г.З.

2.

Что такое экологическое
образование?
Это
процесс
непрерывного
просвещения
родителей,
формирование
экологической
членов семьи.
воспитания
направленный
культуры
и
на
всех

3.

“Работа с родителями не менее важна и более
трудна, чем с детьми” (Г.А. Ягодин).
Одной из первостепенных задач автор считает привлечение
взрослых членов семьи к совместной работе.

4.

Работа с родителями должна быть постепенным и
непрерывным процессом.
●Большое внимание должно уделяться совместной
деятельности детей и родителей.
Через деятельность человек воздействует на окружающий
мир, такая совместная деятельность способствует:
-сотрудничеству;
-эмоциональному, психологическому сближению ребенка и
взрослого;
-дает возможность ребенку почувствовать себя «взрослым»,
-а взрослому - лучше понять ребенка.

5.

В
экологическом
просвещении
родителей,
как
и
в
экологическом образовании в целом, можно выделить ряд
компонентов содержания:
Познавательный:
- окружающая среда и здоровье ребенка;
- состояние окружающей среды в собственном микрорайоне, в
городе,
-
стране,
пути
решения
мире;
этих
проблем;
- развитие ребенка через знакомство с окружающим миром;
- методики ознакомления ребенка с окружающим миром.

6.

- природа как универсальная ценность для человека;
- значение природы в жизни человека;
- здоровье ребенка и природа, окружающая среда;
- человек часть природы;
- формирование разумных потребностей.
-
Нормативный:
знание правил экологической безопастности и норм поведения в
экстремальных
ситуациях;
- выбор экологически безопастных участков для прогулок с детьми;
-экологическая безопастность жилища, экологически чистая
продукция;
- знание психологических особенностей ребенка и соответствующих
его возрасту возможностей, потребностей.

7.

на
Деятельностный:
участие в природоохранных акциях своего микрорайона или
территории
детского
сада
совместно
с
детьми;
- участие в экологических праздниках, экскурсиях, походах;
-
выращивание
сбор
растений,
природных
уход
коллекций
во
за
животными;
время
отпуска;
- сбор экспонатов для музеев природы в детском саду;
- выполнение домашних заданий с детьми, совместное чтение
литературы.

8.

Экологическая информация.
Наиболее значимыми для взрослых сведениями являются
следующие:
- Данные об экологической ситуации в их городе, микрорайоне
детского сада, парка, дачного участка;
- Информация о зависимости состояния здоровья ребенка, от
качества окружающей среды;
- Правила поведения в экстремальных условиях;
- Экология жилища;
- Выращивание экологически безопасного урожая;
-Выбор экологически безопасных мест для прогулок с детьми,
отдыха на природе;
- Домашние животные, их содержание в доме, значение для
ребенка;
-Развитие ребенка как личности в процессе экологического
образования.

9.

- это двусторонний процесс: не только взрослые
влияют на поведение детей, мотивацию их поступков, но и
сами дошкольники оказывают не меньшее влияние на пап
и мам.

10.

Таким образом, экологическое
просвещение родителей – важное, наиболее
сложное направление работы дошкольных
учреждений, которое во многом определяет
воспитание ребенка, требует систематической
и целенаправленной работы дошкольного
учреждения с учетом всех компонентов
содержания экологического образования:
познавательного, ценностного, нормативного,
деятельностного подходов.

11.

Спасибо за
внимание!