Профессия учитель среди молодёжи. Авторитет учителей в обществе

1.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 с. Бакалы
Проект на тему:
«Профессия учитель среди молодёжи»
Выполнила: Малышева Ксения ученица 10 б класса.
Руководитель: Кучумов А. Ф учитель обществознания.
Бакалы 2024

2.

Актуальность проекта:
На сегодняшний день существует много профессий, и любой школьник стоит перед сложным выбором, решая, с
какой деятельностью связать свою жизнь, где учиться и куда пойти работать. Каждый человек мечтает найти для себя
профессию, которая всегда будет востребована на рынке труда. Многие абитуриенты выбирают профессию,
руководствуясь рекламной вывеской и названием. Но в современном мире возникает проблема - многие выпускники
обходят стороной очень важную и нужную для нас профессию «Учитель». Что влияет на такой выбор выпускников и как
с этим бороться? Действительно важна ли профессия учителя в нашем мире, где люди мечтают, прежде всего, выстроить
карьеру?
Мы выбрали данную тему для того, чтобы рассмотреть профессию учителя и понять, почему же современная
молодёжь не выбирает данную специальность. Чтобы это исправить, нужно знать историю этой профессии и осознавать
её значимость.
Проблема проекта является актуальной в современном мире, так как на данный момент профессия «Учитель»
угасает среди молодёжи. Нежелание сегодняшних школьников посвятить себя педагогической профессии, нехватка
учителей в школах свидетельствует о том, что профессия учителя становится все менее престижной.

3.

Цели:
1.Поднять престиж профессии учителя в глазах молодого поколения.
2.Упрочнить авторитет учителей в обществе.
3.Разработать план решения возникшей проблемы.
4.Раскрыть значимость профессии.
Задачи:
1.Ознакомиться с историей профессии «Учитель».
2.Выявить плюсы и минусы профессии.
3.Раскрыть образ современного учителя.
4.Проанализировать востребованность профессии на рынке труда.
5.Провести опрос среди будущих выпускников, чтобы выяснить причины возникшей проблемы.

4.

Методы исследования:
1. Сбор и обработка информации.
2. Исследование востребованности и популярности профессии.
3. Анкетирование среди будущих выпускников и анализ полученных результатов.
4. Выявление проблемы и поиск путей её решения.
Гипотеза проекта:
Профессия учитель вымирает, а её ценность падает в глазах молодого поколения.
Проблема проекта:
Большинство выпускников не хотят получать педагогическое образование.

5.

Исторические эпохи профессии
Профессиональный
Допрофессиональный
Образование в этот период
ценилось.
Человек,
умеющий
читать и писать, был уважаем.
Учителя боролись с народной
неграмотностью в послевоенные
годы. Благодаря им, советский
народ считался во всем мире самым
читающим. В это период было
открыто множество школ.
Этот период пришёлся на
ранний этап развития человечества.В то время
обучали
земледелию,
ремесленной
деятельности. В Древней Греции
появилась первая школа — её
создателем стал Пифагор. В ту
эпоху
произо-шло
развитие
письменности.
Современный
В
современном
мире
профессия
учитель
сильно
поменялось.Никого
уже
не
удивляет
применение
в
образовании
компьютеров,
дистанционное обучение. Но не
смотря на это, педагога нельзя
заменить никакими новейшими
техническими
средствами
обучения.

6.

Какими качествами должен обладать современный учитель?
На качество образовательного процесса влияет не только учебное
заведение, целеустремлённость учеников, но и личность педагога.
В современной системе образования не обойтись без компьютерной
техники. Знание закономерностей интернета, принципов работы ITтехнологий, обладание навыков работы с компьютерной техникой - всё
это необходимо для нынешних учителей
Педагог должен уметь работать с разными детьми: одарёнными
ребятами, детьми с ОВЗ, представителями других культур, школьниками,
у которых русский язык неродной, — и выстраивать для них
индивидуальные маршруты обучения.
Учитель должен быть ответственным, так как на нём лежит задача
воспитать будущее поколени.
Преподаватель должен честно и беспристрастно относиться к
каждому ученику. Педагоги должны справедливо оценивать знания
ученика, не зависимо от отношения к нему.
Учителя должны обладать следующими качествами: терпение,
интерес к профессии, любовь к детям, коммуникабельность.
Учитель XXI века – это начитанный, всесторонне развитый человек.
Нужно хорошо разбираться в своём предмете и всё время прокачивать
эрудицию, повышать квалификацию.

7.

Востребованность профессии «Учитель»
За последние годы сферу труда заполнили маркетологи,
программисты и специалисты по кибербезопасности. Рынок труда
трансформируется, следуя за развитием технологий. Но не смотря на это
профессия учителя на сегодняшний день остаётся одной из
востребованных в России.
Получив педагогическое образование, выпускник вуза всегда сможет
найти работу. Никогда не потеряет свою актуальность профессия учителя.
Без учителей мы не можем представить существования человечества.
Ведь именно он воспитывает, учит, наставляет будущее поколение.
Востребованной
и
более
прибыльной
отраслью
преподавательской деятельности является репетиторство. У
репетиторов постоянно есть работа с выпускными классами,
которые нуждаются в специализированной подготовке к ЕГЭ,
ОГЭ и др.

8.

Плюсы и минусы профессии
Плюсы:
Минусы:
-Работа с людьми и эмоциональная отдача.
-Востребованность на рынке
труда.
-Умственная работа, расширение
кругозора и развитие своих
способностей.
-Стабильность.
-Возможность профессионального роста.
-Возможность дополнительного
заработка.
-Длительный отпуск.
-Постоянное общение с молодым
поколением.
-Простор для творчества в
процессе обучения.
-Недоработки
образовательной
системы.
-Эмоциональное выгорание и
стресс,
психологическое
давление.
-Много
дополнительных
обязанностей, не связанных с
образовательным процессом.
-Низкая
вовлеченность
школьников в учёбу.
-Современные школьники: их
воспитание,
поведение
и
отношение к учителям.
-Низкий
размер
заработной
платы.
-Регулярная
аттестация
и
повышение квалификации.
-Трудность
при
попытках
наладить взаимоотношения с
учениками и их родителями.
-Огромная ответственность.

9.

Практическая часть
Хот
ели
ли
вы
рабо
тать
у чит
еле
м?
Дол
я
опро
шен
ных
Да
20%
Нет
80%
Поч
ему
вы
не
хоте
ли
бы
рабо
тать
в
сфе
ре
обра
зова
ния?
Дол
я
опро
шен
ных
Уро
вень
отве
тств
енно
сти
за
дете
й
4%
Мал
еньк
ий
разм
ер
зара
ботн
ой
плат
ы
70%
Отн
оше
ние
дете
йи
их
роди
теле
йк
у чит
еля
м
5%
Сло
жна
я
рабо
та
8%
Неу
мен
ие
общ
атьс
яс
деть
ми
10%
Дру г
ое
3%
Счит
аете
ли
вы
про
фес
сию
у чит
еля
вост
ребо
ванн
ой?
Дол
я
опро
шен
ных
Да
60%
Нет
40%
Тяж
ело
ли
рабо
тать
у чит
еле
м?
Дол
я
опро
шен
ных
Да
58%
Нет
42%
Почему же молодёжь не выбирает
профессию учителя?
Чтобы ответить на этот вопрос, мы
провели опрос среди будущих выпускников
9 и 11 классов.
Опрашиваемым
был задан ряд
вопросов:
1. Хотели ли вы работать учителем?
Свой ответ обоснуйте.
2. Считаете ли вы профессию учитель
востребованной?
3. Как вы думайте, тяжело ли работать
учителем?

10.

Как привлечь молодёжь в сферу образования
Среди проблем перед системой образования стоит задача привлечения в сферу
образования талантливой и активной молодёжи, повышение престижа и социальной
значимости профессии педагога, улучшение качества образования.
В России сейчас нехватка учителей, и государство необходимо привлечь молодёжь на
работу в образовательных учреждениях. Первое, что нужно сделать - вкладывать в
образование деньги, а именно в оплату учительского труда. Для молодёжи сейчас важно
финансовое подкрепление. Для молодых специалистов нужно делать ставку на
возможность творческого саморазвития, гибкий график, длительный отпуск в летнее
время.
Второе, что нужно сделать, — это пересмотреть содержание образования. В
современной системе существует много недоработок. Периодически Министерство
Образования вносит изменения в программу обучения, при этом не предоставляя
материалов для её реализации. Например, нет учебников, которые соответствовали бы
требованиям программы. Современная система образования является достаточно сложной
как для учителей, так и для учеников и их родителей. Необходимо сократить нагрузку
учебного процесса, уделить внимание качеству преподавания дисциплин.
Для успешного ведения образовательного процесса необходима современная
оснащённость школ. Во всех образовательных учреждении должна быть полная
комплектация методическими пособиями и оборудованием, необходимым для учёбы и
преподавания: интерактивные доски, компьютеры и т.д..
Необходимо разрабатывать различные программы поддержки молодых специалистов,
гранты и конкурсы с денежным вознаграждением, в которых молодые учителя смогут
показать свои навыки и умения, продемонстрировать свои профессиональные качества.

11.

Заключение
В соответствии с целью и задачами, поставленными нами, мы постарались
раскрыть образ Учителя, изучили сущность профессии в разные исторические
эпохи, нашли плюсы и минусы, проанализировали востребованность специальности
на рынке труда и её популярность среди молодёжи.
Проведя опрос среди будущих выпускников и проанализировав полученные
результаты, мы убедилась в том, что профессию учитель выбирает малое количество
людей. Большинство выпускников не хотят получать педагогическое образование
из-за различных причин. Трудности в работе, уровень заработной платы,
неготовность и неумение работать с детьми, огромная ответственность – всё это
пугает будущих выпускников.
Мы доказали верность гипотезы, что профессия учителя падает в глазах
молодого поколения. Это означает, что изменения в образовании просто
необходимы, чтобы привлечь будущих выпускников в педагогическую деятельность
и повысить статус учителей. Чтобы поднять престиж профессии учитель в глазах
молодого поколения, упрочнить авторитет педагога в обществе и решить проблему
нехватки преподавателей в образовательных учреждениях, мы выявили причины
возникших проблем и разработали пути их решений.
Мы считаем, что данный проект имеет большую практическую значимость.
Материалы исследования могут быть использованы в образовательных учреждениях
на внеклассных мероприятиях по профориентации, а также на классных часах в
целях привлечение молодёжи в сферу образования и педагогики.

12.

Список использованных источников и литературы
I. Список использованной литературы
1. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVII вв. / Сост. С. Д. Бабишин, Б.
Н. Митюров. - М., 1985. - С. 167.
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012: — ст. 46., — ст 47.
3. Дидактический материал по курсу «Твоя профессиональная карьера» Под ред. С.Н. Чистяковой. М.:
Просвещение, 1998.
4. Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск: МГУ, Центр «Детство», 1993.
5. Леонтьев А. Н. Общее понятие о деятельности // Хрестоматия по возрастной психологии. Под ред. Д. И.
Фельдштейна — М.: Международная педагогическая академия, 1994. — С. 112—121.
6. Слуцкий В.И., «Элементарная педагогика, или как управлять поведением человека», М.: Просвещение, 1992.
7. Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. - М., 1951. - Т. 2. - С. 32.
II. Список использованных источников
1. http://koi.tspu.ru/koi_books/Yarkina/istoriya.htm
2. http://www.fio.vrn.ru/2007/3/2.html
3. http://www.proforientator.ru/
4. https://lektsii.com/3-19098.html
5. https://www.kp.ru/putevoditel/obrazovanie/uchitel/
6. www.shkolniky.ru/viborprof