Аттестационная работа. Моя родословная. 2 класс

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Ермакова Вероника Владимировна
_____________________________________
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчеств
отчеств
МОУ «СОШ №49»
г. Печора
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему: ТЕМА ПРОЕКТА:
« МОЯ РОДОСЛОВНАЯ».
_____2 класс________
1

2. Характеристика жанра работы

• Итоговую аттестационную работу я решила
выполнить в виде методической разработке по
выполнению проектно – исследовательской работы в
начальной школе по предмету окружающий мир 2
класс «Моя родословная»
2

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

• В МОУ «СОШ № 49»г. Печора обучается 495 учащихся.
Среди множества направлений в работе выделяется
исследовательская и проектная деятельность в разных
областях. На протяжении всего учебного года проводится
«Эко – почта» (1-4 кл.). В конце года – научно –
практическая конференция (3-4 кл.)«Первые шаги в науку».
Сотрудничаем с национальным заповедником «Югыд – ва»
в мае участвуем в конференции (2-4 кл.). Педагогическая
целесообразность объясняется тем, что ребенком
эффективно применяются и успешно запоминаются лишь те
сведения, которые получены в результате самостоятельного
исследовательского поиска. Ребенок должен уметь
самостоятельно выбирать объект исследования, находить и
обрабатывать материал, анализировать и
систематизировать полученную информацию.
3

4. Актуальность

Тема данного проекта является актуальной не только
для учащихся, но и для родителей. Сегодня проблема
изучения истории своей семьи особенно важна, потому
что современные семьи теряют связь поколений, мало
общаются не только дальние, но и близкие
родственники. Изучение родословной способствует
более близкому общению членов семьи, так как
помощниками в исследованиях детей будут родители,
дедушки и бабушки.
Тема проекта предполагает работу с семейными
фотографиями, реликвиями. Ребята узнают о
профессиях предков, семейных увлечениях и
традициях, вместе с родителями разработают семейный
герб, подберут семейный девиз.
Проект предусматривает занятия, которые
проводятся один- два раза в месяц в виде классного
4
часа. Остальное время дети вместе с родителями
заняты поисковой работой и оформлением альбома
«Моя родословная».

5. Цель проекта:

1. Узнать историю своей семьи, своей родословной.
Создать свой семейный альбом.
Задачи проекта:
1.Научить учащихся самостоятельному поиску
необходимой информации, умению записывать
воспоминания родственников, правильно задавать
вопросы, работать с фотографиями, семейными
реликвиями.
2.Способствовать более близкому общению членов
семьи, укреплению духовных ценностей семьи.
3.Развивать интерес к истории своих предков, своей
родословной.
4.Формировать коммуникативные умения детей.
5. Создать генеалогическое дерево, герб, девиз и
оформить в альбом семьи.
6. Формировать опыт публичного выступления.
Срок проведения проекта: ноябрь – февраль.
5

6.

1 ЭТАП: 3 занятия. Сбор информации, ознакомление с
ней, начало оформления альбома.
1 занятие. Вводное : «Моя родословная».
2 занятие: «Дорожите именем своим! Тайна наших
имен. Моя фамилия». Познакомить с историей
возникновения имен, их многообразием; воспитывать
интерес к истории своего имени.
3 занятие:«Моя родословная. Генеалогическое
дерево» систематизировать сведения, полученные в
ходе поисковой работы о своих родственниках,
подготовить школьников к составлению
генеалогического дерева.
6

7.

2 ЭТАП: 7 занятий. Сбор информации, ознакомление с
ней, обсуждение вопросов оформления проекта. и
самостоятельная работа со страничками альбома «МОЯ
РОДОСЛОВНАЯ»
1 занятие. «Герб семьи». Познакомить с историей
возникновения герба, значением изображенных на нем
предметов; нацелить на осознанное составление герба
своей семьи; сформировать понятие «девиз»;
подобрать девиз для своей семьи.
2 занятие. «Мои мама и папа». Выяснить, что дети знают
о своих папах и мамах (автобиографические сведения,
их профессии, интересы).
3 занятие. «Мои братья и сестры». Способствовать более
близкому общению членов семьи, развивать у детей
желание лучше узнать своих братьев и сестер.
7

8.

4 занятие. «Мои дедушка и бабушка». Выяснить,
что дети знают о своих дедушках и бабушках, их
профессиях и занятиях.
5 занятие. «Мои прадедушка и прабабушка».
Выяснить, что дети знают о своих дедушках и
бабушках, их профессиях и занятиях.
6 занятие. «След войны в моей семье». Воспитывать в детях патриотические чувства, уважение к
старшим, ветеранам, гордости за свою страну,
желание узнать больше о прошлом своей семьи и
своей страны.
7 занятие. «Семейные традиции». Прививать
уважение к семейным традициям, формировать
культуру поведения в проведении семейных
праздников, воспитывать трудолюбие,
способствовать сближению членов семьи.
8

9.

3 ЭТАП. 2 занятия.
1 занятие. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.
«СВОЕЙ ЖИЗНЬЮ ТЫ ОБЯЗАН МНОГИМ
ПОКОЛЕНИЯМ СВОЕЙ СЕМЬИ». подвести итог
работы над альбомом «МОЯ РОДОСЛОВНАЯ».
2 занятие. Презентация альбомов детей.
Проведение тематического вечера, который
сопровождается конкурсами: «Моя
родословная»;
а) на самую глубокую родословную (по количеству
поколений);
б) на самую богатую родословную ( по количеству
родственников);
в) выставка гербов семей.
Рассказы детей о своих папах, мамах, дедушках и
бабушках, прадедушках и прабабушках.
Оформить вечер музыкой, сценками и т.д.
9

10.

В этом проекте использовались методы обучения:
Словесные (сообщения) поисково – проблемные,
наблюдения, интервью, опрос, фотографирования.
Формы проведения занятий: работа в группах,
беседы, работа в музеях и библиотеке с справочным
материалом.
Формы организации детей: индивидуальная и
групповая. В ходе реализации проекта учащиеся
использовали информационные технологии.
Формы контроля и оценки результатов достижения
поставленных целей: презентация групповой (семья)
проектной исследовательской деятельности,
выставка семейных альбомов.
10

11.

Перспективы развития исследовательской и
проектной деятельности в учреждении и
профессиональной деятельности автора.
Вовлечение в исследовательскую и проектную
деятельность всех заинтересованных учащихся.
Разнообразие тем исследований.
Привлечение внимания общественности к
результатам исследований.
Сотрудничество со школой музея, библиотек, архивов
и других организаций.
11

12.

• Ps/ семья Литвинцевых в своих поисках так глубоко
заинтересовались своей родословной, что нашли
информацию до князя ,который жил и воевал с
монголо – татарским игом.
12